Квест - игра «Юные пожарные».
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Квест - игра «Юные пожарные».

Цель: создание условий для проведения культурной практики по закреплению знаний о пожарной безопасности.

Задачи:

Образовательные:

-обобщить знания детей по правилам пожарной безопасности;

- алгоритм действий в экстремальных ситуациях;

- систематизировать знания детей о различных методах тушения;

Развивающие:

- Развивать умение правильно оценивать возможную опасность;

- Сформировать чувство осторожности и самосохранения;

- Развивать творческие способности дошкольников;

Воспитательные:

- Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем;

- Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях;

Предварительная работа: Рассказ о предметах пожаротушения и о назначение пожарного щита, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, плакатов.

Оборудование: конверт, буквы С, П, И, Ч, К, А, ноутбук, мультфильм по пожарной безопасности, смайлик с улыбкой, грустный смайлик, ведро, мяч, телефон, спичечный коробок, флешка, кегли, мешочки с песком, обруч, макет противопожарного щита, картинки с изображением предметов.

Ход.

Воспитатель: Ребята, сегодня я для вас приготовила сюрприз, хотела показать мультфильм по правилам пожарной безопасности. Когда утром я пришла в детский сад, то на месте флешки с мультфильмом увидела вот этот конверт. Вам интересно узнать, что в нем?

Тогда давайте откроем и посмотрим.

Записка:

Я решила с вами пошутить и спрятала флешку с мультфильмом. Кто я такая и как меня зовут, вы узнаете, когда выполните все задания. За правильно выполненное задание, полагается буква.

Из полученных букв вы должны составить слово, а прочитав его, узнаете, кто сыграл с вами коварную шутку. А еще я вам верну флешку с мультфильмом.

Воспитатель: вот так дела! Ребята, вы готовы отправиться на поиски флешки?

Первое задание. Игра «Правильно - неправильно»

Я буду говорить о поступках детей. Если они правильные, вы показываете смайлик с улыбкой, а если неправильно – грустный смайлик.

П/И «Правильно, неправильно»

• Спички весело горят,

Буду с ними я играть

• Знаю я теперь друзья,

Что с огнем играть нельзя!

• Коля убежал за дом

Там играет он с костром

•Клим увидел: дом горит,

Мальчик «101» звонит

• Вышла на улицу Маша,

Про утюг совсем забыла,

Он на юбке грелся, грелся

Легкий шелк и загорелся

• Он опасен, Маша знает

Утюг больше она не включает

• Таня с Ниною играют

На печи газ зажигают

• Братик старший мой, Сережа,

Увидал огонь в окошко,

01 он позвонил,

И пожарным сообщил

Воспитатель: Молодцы! С заданием справились, за это вам первая буква. (С)

Второе задание. «Разминка для ума»

1. Телефон пожарной службы? (01)

2. Люди героической профессии, проходящие через огонь, воду и медные трубы. (Пожарные)

3. Какими должны быть пожарные? (Сильными, смелыми и т. д.)

4. Чем тушат огонь? (Водой, пеной, песком)

5. Что такое эвакуация? (Экстренный выход из опасной зоны при ЧС)

6. От чего люди гибнут на пожаре? (От огня, дыма, ядовитых газов, потери сознания)

7. Что является причиной пожара? (Костёр, игра со спичками и т. д.)

8. Что нужно сделать с электроприборами, уходя из дома? (Выключить)

9. Если случился пожар, что нужно делать? (Нужно покинуть помещение, позвать взрослых)

10.Где лучше спрятаться от огня: в шкафу или под диваном? (Нигде)

11. Какого цвета пожарная машина? (Красного)

Воспитатель: Молодцы! (получаете букву (П). Готовимся к новому заданию.

Третье задание. Потуши пожар «полоса препятствий»

Детям предлагается потушить пожар. В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «мячиком». Он должен пробежать между кеглями, преодолеть расстояние, перешагивая через предметы, «вылить воду» и вернуться бегом обратно. Те же самые действия выполняет следующий игрок.

Воспитатель: Молодцы заработали следующую букву. (И)

Четвертое задание. Игра с детьми «Закончи предложение»

1. Где с огнем беспечны люди,

Там взовьется в небе шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой… (пожар).

2. Раз, два, три, четыре.

У кого пожар в …(квартире).

3. Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил …(утюг).

4. Красный отблеск побежал.

Кто со спичками …(играл).

5. Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над …(газом).

6. Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жег …(траву).

7. Кто в огонь бросал при этом

Незнакомые …(предметы).

8. Помни каждый гражданин:

Этот номер:…(01).

9. Дым увидел - не зевай.

И пожарных…(вызывай).

Воспитатель: ребята, вы отлично справились с заданием и получаете следующую букву. (Ч)

Пятое задание. «Сообщай – ка»

«Звонок в МЧС» практическое упражнение. Представь, что мальчик оказался в помещении, где возник пожар. Что он должен сделать? (Позвонить по телефону «101» и позвать на помощь.) Что мальчик должен сказать, позвонив по телефону «101»? (он должен сказать, что дома пожар, и назвать свой адрес). А вы, ребята, знаете свой адрес? Давайте проверим (обыгрывание игры-ситуации «Позвони по номеру «101» или 112 и назови свой адрес»).

Воспитатель: с заданием вы справились и получаете еще одну букву (К). Следующее задание.

Шестое задание. Игра «Что нужно для пожарного щита?»

Для детей на столе разложены картинки с изображением, относящиеся к пожарному щиту. По очереди игроки подходят к столу, выбирают картинку и прикрепляют на пожарный щит, при этом объясняя, для чего он нужен пожарным.

Ребята выполняют задание и заработали последнюю букву (А).

 (Дети, все задания вы выполнили, собрали все буквы.)

Воспитатель: предлагаю теперь составить из них слово и узнать, кто же спрятал флешку. (Дети составляют слово из букв.) Какое слово у вас получилось? (Спичка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что – то лежит на полу под стульчиками. Это спичечный коробок, давайте посмотрим, что в нем лежит. Внутри спичка, и флешка.

Воспитатель: Мы с вами прошли все задания, узнали, кто спрятал флешку и нам ее вернули. Скажите, о чем мы сегодня говорили? 

(Высказывания детей.)

Просмотр мультфильма.

Список литературы.

1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью / Н.В. Алёшина. М.: ЦГЛ, 2005.
2. Ильин Е. П. Эмоции и чувства [Электронный ресурс] // Библиотека: Психология: электрон. книга — 2001 — 752с. — URL: https://www.psyoffice.ru/8/psichology/book_o018_page_1.html.
3. Методические рекомендации для педагогических работников ОУ ДОД (требования к составлению и написанию сценария, методической разработки и методических рекомендаций)/сост. Шевцова М.М., ГОУ ДПО (ПК). С «Кузбасский региональный ИПК и ПРО», Кемерово. - 2011.
4. Скрипник Л.Ю. Пожарная безопасность в школе: Метод. Пособие: 3-е изд.- М.: Айрис – пресс, 2006.- 64с.
5. Авдеева Н.Н., Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б./ – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.
6. Белая К.Ю., как обеспечить безопасность дошкольников. Книга для воспитателей детского сада /К.Ю. Белая, В.Н.Зимонина, 2004.
7.  Яровая Л. Н., Барылкина Л. П., Цыбина Т. И. Внеклассные мероприятия. – М.: ВАКО, 2005.