«Мишка косолапый»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

«Мишка косолапый»

  Задачи. Образовательные:

- формировать познавательный интерес к окружающему миру;

 - учить выделять и называть свойства предметов (пушистый, мягкий),

различать количество предметов (один – много), выделять контрастные размеры (большой – маленький);

- тренировать умение различать и называть основные геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат);

- обогащать знания о диких животных (медведь, заяц), сезонных изменениях в природе (весна);

  Развивающие:

- развивать речь, как средство общения, развивать понимание речи, формировать активный словарь (бурый, мыльница);

- формировать культурно – гигиенические навыки (мыть руки), первичные представления о здоровом образе жизни (полезные продукты);

- развивать двигательную активность и навыки (ходьба по ограниченной поверзности);

  Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе и животным;

- воспитывать отзывчивость, доброту, желание помогать другим;

  Коррекционные:

- развивать речевую активность, обогащать словарный запас.

  Материалы и оборудование: игрушки медведь и заяц, корзина с шишками (еловые, сосновые), 2-е моркови – большая и маленькая, синий материал и картон (с вырезан-ными геометрическими фигурами) для имитации речки и мостика, тазик с водой, мыльница, мыло, полотенце, видеозапись «Медведь в дикой природе», угощение для детей.

  Матрица занятия:

Вводная часть

- организационный момент «отгадай загадку» -0.5 мин.

Основная часть

- просмотр фильма «Медведь в дикой природе» -  1.5 мин.

-сюрпризный момент «появление медведя» - 0.5 мин.

 - подвижное упражнение «собери шишки» -  1.5 мин.

- дидактическое упражнение «подбери фигуры» -  1.5 мин.

- практическое упражнение «моем руки» - 2 мин.

- дидактическое упражнение «угощение для зайки» - 1мин.

- сюрпризный момент «подарок для друзей» - 0.5 мин.

Заключительная часть

- прощание – 0.5 мин.

- рефлексия – 0.5 мин.

 Содержание

Организационный момент. «Отгадай загадку»

Воспитатель:  Он зимой в берлоге спит,

                        Потихонечку храпит.

                        А проснется, ну реветь!

                        Как зовут его?.... (ответ ребенка)…. (медведь)

Основная часть.

Воспитатель: - Так живет медведь в лесу. Добывает себе пищу – ягоды, траву, рыбу, любит мед. Зимой медведь спит в берлоге. А весной просыпается.

  Сюрпризный момент. (появляется Медведь)

- Здравствуй, медведь! (ребенок здоровается с медведем, рассматривает его: лапки, носик, глазки, шерстку, ..)

Воспитатель (от имени персонажа Медведь): - Здравствуйте, ребята! Вот шишек собрал целую корзину! Тяжело нести. О-о-ой,  рассыпал…

  Подвижное упражнение «Собери шишки»

Воспитатель: Ребята, поможем медведю собрать шишки?

Воспитатель (читает стишок): - Мишка косолапый по лесу идет,

                                                       Шишки собирает

                                                       И в корзиночку кладет!

- Какая это шишка?)

 Да, маленькая!

Возьми большую шишку!

Какая это шишка?

Да, это большая шишка.

Сколько шишек в корзине?

Правильно! Много!

Воспитатель (от имени персонажа Медведь): - Спасибо, ребята, помогли мне собрать шишки! Я иду, навестить друга Зайца. Заболел мой друг. Хотите пойти со мной?! Пойдем! Заяц живет там, за рекой.

Ребята, у меня есть семья. Вы любите наряжаться? Мы тоже. Помогите нам одеться по погоде.

Дидактическая игра «Одень семью медведей»

  Дидактическое упражнение «Подбери фигуры»

Воспитатель: - Посмотрите, мост сломан. Не пройти по нему через реку. Нужно ремонтировать мост!

(ребенок подбирает нужные фигуры – «ремонтирует мост»)

-Как называется эта фигура? Квадрат. Куда нужно положить квадрат? (ответ и действия ребенка). Какая фигура у тебя в руках?

Посмотри, какая еще фигура нам нужна? Треугольник. Где его место? 

Молодцы, отремонтировал мост! Теперь по нему можно идти!

(все переходят речку по мосту и здороваются с Зайцем. Заяц жалуется, что заболел.)

Практическое упражнение «Моем руки»

Воспитатель: - Заяц, а руки у тебя какие грязные! Вот ты и заболел, потому что руки не моешь. Не умеешь ты мыть руки? Ребята, давайте научим зайчика мыть руки, покажем ему.

- Для мытья рук нужна вода, мыло и полотенце. Коробочка, в которой хранят мыло называется мыльница.

- Заяц, вот так нужно мыть руки! И тебе помоем лапки! Что бы не болеть нужно мыть руки!

(воспитатель и ребенок моют зайцу лапки)

  Дидактическое упражнение «Угощение для Зайки»

Воспитатель:- А еще нужно кушать полезные продукты! Вот они. Что это? (ответ ребенка) Морковь. Это какая морковка? Большая. А это какая морковь? Маленькая. В морковке содержится много витаминов, она очень полезная. Зайчик, мы дарим тебе морковку! Выздоравливай!

Воспитатель (от имени персонажа Заяц): - Спасибо, ребята, что навестили меня, научили мыть руки!  

Заключительная часть

Ребята, давайте на память сделаем себе медвежат.

Аппликация медведь

Прощание с Медведем и Зайцем, возвращение домой через мост.

Рефлексия

ВоспитательКогда просыпается медведь? Где живет? Сколько шишек собрали в корзину?  Что ты ремонтировал? Руки нужно мыть? Чем моют руки? Морковь полезный продукт? Что подарил тебе Заяц? Ты угостишь друзей?