Занятие в старшей группе: «Белая бочка, а в ней не сучочка»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Занятие в старшей группе: «Белая бочка, а в ней не сучочка»

Цель: развитие интереса к экспериментальной деятельности.

Задачи: 

1. Расширять представления детей об окружающем мире.
2. Создавать условия для развития способностей: анализа, сравнения, умозаключения.
3. Формировать коммуникативность, самостоятельность и инициативу.          Используемые средства: электронные образовательные ресурсы (презентация «Детеныши из яйца», аудиозапись (голос курочки). 

Методы: словесный (беседа, объяснение), наглядный, практический метод (экспериментирование), проблемная ситуация,

Оборудование: на каждого ребенка по 2 яйца, салфетки, ложки, 2 стакана с водой, соль, лупа, корзина с яйцами, магнитофон.

Ход организованной образовательной деятельности:

Встреча с детьми в приемной.

Воспитатель: Ребята, здравствуйте! Я хочу с вами познакомиться. Сейчас каждый из вас будет говорить, как его зовут и называть, что он любит. Начну я. Меня зовут Любовь Александровна и я люблю играть с детьми. (Далее продолжают дети, по очереди называя свое имя)

Раздается плачь курицы.

Воспитатель: Ребята, кто-то плачет? Посмотрите, кто к нам пришел в гости? (курочка)

Воспитатель одевает на палец картинку курицы.

Воспитатель обращается к курочке: Здравствуй, курочка, почему ты так громко кричишь?

Курочка: Здравствуйте, ребята! Как же мне не плакать, снесла я яйца, да пока гуляла с цыплятками, корзина пропала. Кто-то украл корзину, только следы остались! (Курочка показывает следы на полу)

Воспитатель: Ребята, что мы будем делать? (Ответы детей) Ты курочка оставайся и жди нас! Мы с ребятами, быстро вернемся! Ребята, а как же мы найдем того, кто украл корзину? (По следам) Тогда внимательно посмотрите на эти следы, они куда-то нас ведут. (Дети идут по следам и приходят к столам)

Выходит лиса

Лиса: Ух ты, как вы меня быстро нашли! Я лисичка, рыжая сестричка, верну курочке яйца, если вы ребята расскажете мне много интересного о яйце.

Воспитатель: А что бы ты хотела знать?

Лиса: Почему яйца всегда аккуратно несут и боятся уронить? (Ответы)

Воспитатель: Ребята, давайте покажем лисе, что скорлупа у яиц очень хрупкая. У нас как раз есть скорлупа от яиц. (Мнут руками в тарелочке)

Воспитатель: Какой можно сделать вывод, ребята? (Скорлупа очень хрупкая)

Воспитатель: Скажи, Лиса, а ты аккуратно несла яйца, все ли они целые? Ребята, а как нам проверить целое яйцо или нет?  (ответы детей)

Лиса: Что вы видите? Есть на яйце трещины?  (дети рассматривают яйцо)

Воспитатель: А какой мы  делаем вывод. (Ответы детей: яйца целое, если на нем нет трещин)

Лиса: А я сейчас опущу яйцо в воду. Сможете ли вы его достать руками, не замочив рук? (Дети опускают яйцо в воду)

Воспитатель: Ой, какая хитрая. Ребята, что же делать? (Ответы детей)Тогда  вы возьмите ложки и добавьте ложку соли. И тогда посмотрим, сможете вы достать яйцо не замочив руки или нет!

Лиса:  Итак, делаем вывод. (Ответы детей: в пресной воде – яйцо тонет, в соленой воде оно плавает на поверхности, так как частички соли растворяются в воде и поддерживают яйцо).

Лиса: А, что же, там внутри, под белой корочкой яйца?

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что внутри яйца находится? (ответы детей). У нас есть яйца с белой скорлупой и коричневой. Давайте разделимся на команду девочек и мальчиков. Посмотрим, что внутри яйца, а заодно и сравним отличаются они или нет. (Дети  разбивают яйцо в прозрачную тарелку и вместе  рассматривают яйца).

Воспитатель: Вы знаете, что это за густая прозрачная масса? (белок). А желтая середина? (желток). Для чего они нужны? А как появляются цыплята?

Лиса: Ребята, а каких вы знаете животных, которые также как и цыплята появляются на свет из яйца?

Показ презентации.

Лиса: Какие вы догадливые, вы все мне рассказали. Ладно, отдам вам корзину с яйцами?

Воспитатель: Спасибо, Лисичка! Ребята, надо возвращаться к курочке. Только как мы вернемся? (Ответы детей)

По следам возвращаются в приемную.

Курочка: Ой, ребята, как вы во время успели,  из яиц уже вылупляются цыплята! Давайте, им поможем, раскроем немного скорлупу. (Из яиц достают цыплят)

Курочка: Ребята, вы очень умные, ответственные и догадливые. Поэтому я вам доверяю своих цыпляток. Обещаете, что будете ухаживать за ними? (ответы детей)

 Воспитатель: Да, ребята, вы были такие молодцы! Вспомните, пожалуйста, что мы сегодня делали? Вам понравилось помогать курочке? А что нового вы узнали сегодня и чему научились? Ребята, кому было интересно – похлопайте в ладоши. А кому было трудно – потопайте. А кто дома расскажет родителям о сегодняшних приключениях, покажите большой палец!