Беседа Тема: «Обитатели пресного водоёма»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Беседа

Тема: «Обитатели пресного водоёма»

Старшая группа

Перед детьми выставляют панно с изображением водной среды.

Воспитатель. Какая среда обитания изображена на панно? (Вода, водная среда.) Какой из этих ответов правильный, если мы говорим о среде обитания? (Водная среда.) Почему? (Если задан вопрос «Какая среда?», то надо ответить: «Водная».) Какие виды водоёмов вы знаете? (Море, океан, река, пруд, озеро.) Чем они различаются? (Это водоёмы разного размера. В море и океане вода солёная, озёрах и прудах – пресная.)

Мы отправимся в пресноводный водоём. Назовите растения и животных, которые обитают в пресной воде. (Водоросли, кувшинки, рыбы, лягушки, улитки.) Давайте спустимся на дно и посмотрим, кому нравится там жить.

Первый ребёнок (выставляет на панно стрелку, комментируя свои действия.) Мы отправляемся на дно водоёма. Стрелка указывает вниз. Я вижу два окошка, кладу стрелку по направлению к правому.

Воспитатель (тянет за ленту, в окошке появляется изображение водорослей). Что это за растения? Какую пользу они приносят жителям водоёмов?

Дети (поочередно). Это водоросли. В них прячутся рыбки. Некоторые жители водоема питаются их листьями. Водоросли насыщают воду кислородом, чтобы рыбы могли дышать.

Второй ребенок (выставляет на панно стрелку). Я кладу стрелку по направлению к левому окошку.

Воспитатель (тянет за ленту, в окошке появляется изображение рака.) Назови животное и расскажи, что ты о нём знаешь.

Второй ребенок. Это рак. Он живёт на дне чистых водоемов, в реках и озерах. У рака есть клешни, которые помогают ему защищаться от врагов. Рак ходит по дну хвостом вперед.

Воспитатель. Правильно. Рак – очень интересное животное. Ночью он охотится, а днем прячется под камнями и корягами. Питаются раки в основном водорослями, водными насекомыми и мелкими животными.

Давайте посмотрим, какие ещё животные обитают в пресных водоёмах.

Третий ребёнок (выставляет на панно стрелку). Я направляюсь в вверх, к окошку, которое расположено справа.

Воспитатель тянет за ленту, в окошке появляется изображение щуки.

Ребенок называет животное, описывает его внешний вид, строение, отличительные признаки, объясняет, как оно приспособилось к данной среде обитания.

Таким образом, дети поочередно называют и описывают всех обитателей пресных водоемов, изображения которых есть на лентах. Затем воспитатель предлагает рассказать, чем похожи эти живые существа и чем различаются. В конце беседы дети называют известные им пресные водоемы и рассказывают, какие охранные мероприятия могут проводиться по отношению к данной природной среде.

Впоследствии, вставив в прорези панно ленты с изображением соответствующих животных, воспитатель может предложить отправиться в гости к обитателям аквариумов, морей.