Квест-игра для старшей группы "В мире профессий"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Квест – игра «В мире профессий»

для детей старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет)

Цель: познакомить с профессиями, расширить знания о профессиях, показывая значимость каждой для общества. Обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей, направленной на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности.

Задачи:

-организация целенаправленного досуга;

- расширение кругозора обучающихся в области существующих профессий;

-развитие познавательного интереса;

-воспитание дружеских отношений в коллективе.

Словарная работа: обогащение словаря.
Индивидуальная работа: повторить счет до 5.

Предполагаемый результат: после квест-игры дети знают о профессиях, об их важности и нужности; называют инструмент необходимый для той или иной профессии; сформировался интерес к некоторым профессиям; научились оценивать плоды труда любого работника.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная,

познавательно-исследовательская.

Формы и методы организации совместной деятельности:

1. Двигательная – физкультминутка «Профессии».

2. Игровая – игра «Собери разрезные картинки»,

игра с мячом «Кто что делает?»

3. Коммуникативная –Парк чудес.

#1080;зобразительная-рисование картины «Осенний лес»

5. познавательно-исследовательская фокус- опыт с водой.
Методические приемы:
• Сюрпризный момент- Незнайка
• Беседы по профессиям -пазлы
• Игра «Кто что делает»
• Физкультминутка «Профессии»
• Рисование «Осенний лес».

• Аппликация «Одежда»-стилист.

• Парк чудес-фокус.

• Кондитер- оформление пирожного.
Материалы: белый картон, образец аппликации, шаблоны одежды, клей; листья, краски, кисти, непроливайки; пакеты с водой, карандаши; мяч, картинки: Незнайка, кондитера, стилист, швея, художник, фокусник.
Предварительная работа:
1. Проведение занятий, экскурсий, целевых прогулок по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых, с профессиями.
2. Проведение сюжетно-ролевых игр «Салон красоты», «Больница», «Универмаг», «Стройка», «Ателье», «Кафе».
3. Изготовление совместно с детьми необходимых атрибутов для игр.
4. Чтение художественной литературы по ознакомлению детей с профессиями.
5. Отгадывание загадок о профессиях, атрибутах профессий.

Ход ООД:

I ЧАСТЬ ВВОДНАЯ.

Воспитатель:

Ребята, сегодня я вам предлагаю принять участие в интересном и увлекательном путешествии в город Профессий. Город этот необычный. Его нет на картах. Но каждый из вас в нем сегодня обязательно побывает. Жители этого города – «Профессии» – самые нужные и самые важные в современном мире. Ребята чтобы отправиться в путешествие нам нужна карта. Когда я утром шла на работу в детский сад я потеряла карту, без карты мы не смоем отправиться в страну профессий.

Сюрпризный момент. Входит Незнайка.

Ребята в нашей стране случилась беда злая волшебница Лень решила заколдовать нашу страну. Она хочет, чтобы все люди в нашей стране стали такими же ленивыми, как она сама. Она приготовила волшебное зелье и вылила его в наши реки и озера. Чтобы остановить ее колдовство, надо произнести волшебные слова, но я их забыл. Ребята, помогите мне, пожалуйста! Чтобы найти эти волшебные слова, вы должны отправиться в путешествие в город Профессий, где вам предстоит справиться с разными заданиями, чтобы получить волшебные слова. Постарайтесь правильно выполнять эти задания и тогда вы сможете найти заклинание, которое снимет заклятие с жителей моей страны. По дороге в детский сад я нашел сверток, но не знаю, что это.

Воспитатель: Незнайка разреши посмотреть. Ребята да это же карта! Как хорошо Незнайка что ты нашел карту. Теперь мы сможем отправиться в город Профессий и расколдовать жителей города –Профессий.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем жителям страны Профессия? (Да). Тогда отправляемся. Постарайтесь правильно выполнять задания и тогда вы сможете найти заклинание, которое снимет заклятие с жителей страны Профессий. А за каждое выполненное задание На нашей карте нарисованы остановки. Как думаете, куда же нам отправиться в первую очередь?

1 станция «Собери разрезные картинки»

Воспитатель: Вот мы и пришли к остановке №1.

На этой станции вам надо из разрезанных кусочков собрать целую картинку и назвать профессию. Ребята картинки мы собрали, а сейчас я предлагаю поиграть в игру «Кто что делает?».

Воспитатель: Поиграем? Дети: Да

Врач – слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру, назначает лекарства.

Маляр – выбирает цвет, размешивает краски, красит.

Продавец – взвешивает, показывает, отрезает, заворачивает, считает.

Повар – режет, чистит, варит, жарит, печет, пробует, солит.

Парикмахер – причесывает, стрижет, моет волосы, делает прически, бреет бороду и усы.

Почтальон – разносит почту, сортирует газеты и посылки,

Строитель – размешивает раствор, кладет кирпич, выравнивает стены.

Швея – измеряет ткань, отрезает, делает примерки.

Воспитатель: Отлично, дети! За выполненное задание мы получаем первое слово. Идем дальше.

А на этой станции нам нужно это выполнить задание, а сейчас я предлагаю вам превратится в художников.

2 станция- Дом Художника Тюбика.

Нарисовать общую картину «Осень в лесу».

Дети выполняют задание и получают второе слово.

Незнайка: ой что-то я устал, давайте отдохнем.

Воспитатель: Давайте ребята с вами немного поиграем. Дети становятся в круг.

Физминутка «Профессии»

- Много профессий - руки на поясе - повороты туловища

На свете у нас вправо-влево.

О них поговорим сейчас - развести руки в стороны.

Вот швея рубашки шьёт – движения иглой.

Повар варит нам компот - мешает поварёшкой.

Самолёт ведёт пилот - руки в стороны

На посадку и на взлёт – опускают руки вниз, поднимают руки вверх.

Доктор ставит нам уколы.

И охранник есть у школы - руки согнуты в локтях.

Каменщик кладёт кирпич - кладёт кисти рук одна на другую.

А охотник ловит дичь - делают бинокль из пальчиков.

Есть учитель, есть кузнец - загибают пальцы.

Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь - разгибаем пальцы.

Надо много знать, уметь - повороты кистями.

Хорошо дружок учись! - погрозить пальцем

И конечно, не ленись! - отрицательное движение указательным пальцем.

3 Станция Дом Ателье. В этом доме живут швеи, стилисты.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто такие стилисты, что они делают. Ответы детей.

Воспитатель: Стилисты –это специалист в области создания стиля (имиджа) человека с помощью:

-прически (парикмахер-стилист или топ-стилист)

-макияжа (стилист-визажист)

-фотообраза (фотограф-стилист)

-одежды (стилист-имиджмейкер).

И сегодня я вам предлагаю побыть стилистами –имиджмейкерами. Ребята швея сшила жителям профессии одежду и просит вас помочь примерить наряды.

Дети выполняют задание и получают третье слово.

4 Станция: Парк чудес. Воспитатель: В этом парке работаю фокусники, волшебники, клоуны. И я сегодня буду фокусником. Хотите посмотреть фокус? Воспитатель показывает детям фокус.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите побыть фокусниками? Дети: Да.

Дети выполняют задание и получают четвертое слово.

Задание выполнили, теперь отправляемся на следующую станцию.

5 Станция кондитер: А вы знаете чем отличается повар от кондитера? Ответы детей. Воспитатель: Повар –это человек, профессией-специальностью которого является приготовление пищи. Кондитер –это профессиональный повар, создающий кондитерские изделия, десерты и так далее. Кондитер занимается приготовлением различных видов теста, начинок, кремов по заданной рецептуре, выпекает и украшает продукцию и т.д. Ребята я предлагаю вам побыть кондитерами. На этой станции нужно украсить пирожное.

Дети выполняют задание и получают пятое слово.

Воспитатель: Вот мы и прошли все станции и справились со всеми заданиями. Давайте попробуем поставить слова в правильном порядке.

Ребята, если мы хором проговорим эти волшебные слова, заклятие злой волшебницы исчезнет!

Каждая профессия нужна, каждая профессия важна.

Незнайка: ребята вы мне так помогли,

расколдовали нашу страну профессий.

Воспитатель: Молодцы, дети, много рассказали о труде взрослых, об их профессиях, о том, что необходимо в их работе. А сейчас я прошу вас оценить себя, свою работу. Подойдите и возьмите с подноса наклейки: с зеленым значком наклейки берет тот, кто считает, что со всеми заданиями ему было легко справиться, а с красным значком берет тот, кто считает, что ему было не совсем легко справиться с заданиями.