Проект "Тайна чёрного камушка"
проект по окружающему миру (младшая группа)

            Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                            «Детский сад № 17 «Сказка»

                        Исследовательский проект:

                        «Тайна чёрного камушка»

                        младшая группа «Ромашка»

                                                                         Подготовила: воспитатель

                                                                           Баргатина Ольга Сергеевна

                        2025г, Каменский район, г. Камень-на-Оби

Цель проекта — развивать познавательный интерес детей к окружающему миру, в частности к углю и его свойствам. 

Задачи:

• познакомить детей с древесным  углём;
• развивать познавательную активность через экспериментирование.

Методы:

Словесные: беседа, объяснение, художественное слово.

Наглядные: показ иллюстраций, книг.

Практические: художественное творчество (лепка, экспериментирование с древесным и каменным углем).

Обоснование выбора темы проекта

Наши дети очень любят сказки. Как-то раз я решила познакомить их с русской печью, которая так часто в сказках упоминается. У нас в саду есть муляж русской печи и я, занесла его в группу.

– Ого! – воскликнула Есения, – печка как в сказке «Гуси-Лебеди».

– Там дрова, они горячие! – добавил Матвей Бессарабов.

Дети с интересом и любопытством все рассматривали, трогали, удивлялись и восхищались. Когда мы «разожгли огонь в печи» (искусственный), ребята собрались вокруг и с восхищением за ним наблюдали.

Вдруг огонь погас.

– Смотрите, в печке черные камни! – сказал Максим Лыгалов,

– Их не надо трогать, – строго сказала Рита, – а то руки сгорят.

Я, выслушав ребят, сказала: Правильно, ребята. Нельзя трогать и близко подходить к этим горячим камням. Вы можете обжечь руки.

Мы подождали, пока печь остынет, и ребята достали из нее «черные камни».

– Это древесный уголь. Хотите с ним познакомиться? – спросила я у ребят.

– Да! – хором ответили малыши.

– Мы возьмем «чёрные камушки», Ура! – обрадовалась Василиса.

Ход проекта

Этап 1. Обсуждение темы

На утреннем круге мы с ребятами обсуждали наше знакомство с «Русской печкой». Малыши делились своими впечатлениями.

– Огонь был красный и горячий – сказал Матвей Арляпов.

– В печке были дрова – вспомнила Саша Вольф.

– А потом получился уголь – добавила Рита.

Её слова нас очень удивили.

– А как ты узнала, что дрова превратились в уголь? – спросила я.

– Мама сказала – ответила Рита.

– Все правильно, ребята. Уголь – это прогоревшие дрова – кусочки деревьев. Чтобы не замерзнуть зимой, дрова кладут в печь и поджигают. Дрова горят и дают тепло. Постепенно дрова превращаются в угольки.

Вечером дети рассказывали родителям о новом открытии, которое так их впечатлило.

И мы, совместно с детьми и родителями решили, что нам просто необходимо узнать, как можно больше об угле и его свойствах. Родители нас активно поддержали.

Мама Риты привезла пакет древесного угля.

– У нас дома тоже есть такой уголь. Папа жарит сосиски и кидает черный уголь в огонь – рассказал Ваня.

Папа Саши Вольф принес для опытов и экспериментов каменный уголь.

Этап 2. Работа в центрах активности

В книжном центре мы с детьми:

Рассматривали иллюстрации о пользе и вреде огня.

Познакомились с правилами пожарной безопасности.

Узнали, что в лесу можно развести костер, чтобы погреться у огня и приготовить пищу.

Выяснили, что, если не потушить костер, может сгореть лес, деревья, трава.

Прочитали сказку С.Я. Маршака «Кошкин дом» и посмотрели мультфильм.

Мама Маши Волчковой напомнила мне про сказку братьев Гримм «Соломинка, уголек и боб».

– Здесь печка, там колобок жарится, и уголь горит! – обратила  внимание ребят на иллюстрации к сказке «Колобок» Есения.

– Какая же ты внимательная! Молодец! – похвалили мы ее.

Центр театрализованной деятельности

Обыграли сказку «Три поросенка» в настольный театр.

Сделали печь хитрый волк не смог залезть в дымоход.

– Волк будет весь грязный и черный, если полезет в трубу  упадёт в котёл. Там огонь, уголь и котёл с горячей водой – сказал Матвей Бессарабов.

Центр конструирования

Построили печь из кубиков деревянных и пластмассовых. Мальчики подвозили дрова, а девочки пекли пирожки.

– Печку не ломать! А то Гуси-Лебеди прилетят и унесут нас к Бабе Яге! – строго-настрого наказала Рита.

Центр сюжетно-ролевых игр

Рита и Есения пригласили ребят на чаепитие.

– Осторожно! Пирожки горячие – предупредили они.

Мне было очень интересно наблюдать, как разворачивалась их игра.

Центр творчества

Рисование древесным углем вызвало настоящий восторг у ребят. Малыши с восхищением наблюдали, как черный камушек оставлял четкий темный след на белой бумаге.

– Уголь рисует, как карандаш! – сделала открытие Есения.

– Ого! Какие у меня «чёрные» руки! – удивился Матвей Арляпов, рассматривая чумазые руки.

На следующий день, я предложила ребятам черный пластилин. Спросила у них: « Как вы думаете, для чего нам чёрный пластилин?».

– Мы будем лепить «Уголек» – ответила Рита.

Все дружно приступили к лепке.

Центр экспериментирования

С детьми мы провели опыт с древесным и каменным углем, а также простым камнем.

Сначала погрузили в сосуд с водой камень – он сразу опустился на дно.

– Камень утонул - заметил Ярослав.

- Почему? Как вы думаете?- спросила я у детей.

- Потому что камень тяжёлый,- ответил Матвей Бессарабов.

Затем я предложила детям поместить в эту же емкость древесный уголь.

– Наш уголек плавает, не тонет! – обрадовались малыши.

А когда мы опустили в емкость каменный уголь, он начал шипеть и утонул. Каменный уголь стал оставлять за собой чёрный след.

После того, как мы с детьми опустили угольки в воду, я, предложила детям попробовать порисовать мокрым древесным углём на белой ткани.

- Уголёк рисует ещё лучше! – воскликнули дети.

Благодаря родителям и их поддержки, мы приобрели в группу микроскоп для исследования и экспериментирования. И, мы с малышами рассматривали каменный и древесный уголь под микроскопом.

– Как красиво он блестит! – восхищались ребята, рассматривая угли на экране микроскопа.

Итогом проекта стала образовательная карта «Тайна чёрного камушка».

Этап 3. Завершение проекта и рефлексия

• Дети получили первичные знания о происхождении и применении древесного и каменного угля.

• Активизировался интерес к исследованию природы, появилось желание изучать новое.

• Формировались правила безопасного поведения рядом с источником открытого пламени.
• Эксперименты развивали наблюдательность и способность анализировать увиденное.
• Укрепилось сотрудничество между детьми и родителями, повысилась вовлеченность семей в жизнь детского сада.