Моя семья
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Моя семья

Материал. Матрешка с шестью матрешками-вкладышами, мяч, корзиночка, 3 комплекта картинок (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат, кошка, собака, птицы, рыбки), 3 листа белой бумаги формата А3, текст стихотворения С.Маршака «Матрешки», фотографии и членов семей детей и педагога, по одной общей семейной фотографии детей и педагога, планшет (наборное полотно) для размещения фотографий.

Предварительная работа. Разучивание пальчиковых игр «Кто живет в семье», «Как у деда Ермолая». Рассказывание и чтение сказок «Три медведя», «Коза с козлятами», «Три поросенка»; стихотворения А.Барто «Две сестры глядят на брата» .Альбом «Как я провел лето ». Игры:сюжетно- ролевая игра «Семья»; дидактические игры «Накроем стол для чаепития», «Папино, мамино хозяйство», «Поможем маме». Беседа о том, как нужно называть родителей, бабушку, дедушку.

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку, а отгадку найти в группе, на полке с игрушками.

В этой куколке-девице Прячутся сестрицы. Каждая сестрица —

Для меньшей темница.

(Матрешка)

Хвалит ребят за правильную отгадку, берет в руки матрешку. Спрашивает, хотят ли дети познакомиться с гостьей Матрешкой.

Воспитатель от имени Матрешки знакомится с ребятами: «Меня зовут бабушка Матрена. Я кукла деревянная, круглолицая, румяная. В разноцветном сарафане, с кружевным платком в кармане.

Пришла я в гости не одна. Со мной мой муж –дед Антон, две мои дочки Маша и Даша и мои внуки: Маришка, Иришка и Тимошка – чуть больше орешка».

Педагог интересуется, где же перечисленные родственники бабушки Матрены. Предлагает ребятам поискать их.

Дети ищут и находят матрешки-вкладыши в большой матрешке. Все матрешки выставляются на столе.

Педагог. Ребята, можно ли сказать, что все матрешки–это одна большая, дружная семья? Почему? (Рассуждения детей.) Бабушка Матрена очень любит играть в разные игры со своими внучатами, а раньше играла с дочками, когда они были маленькие. Она хочет поиграть с ними и с вами.

Проводится дидактическая игра-рассуждение«Кто ушел? Кто пришел?»

Воспитатель называет действия и манипулирует игрушками, дети называют имена матрешек. Педагог. Ушла бабушка… (Матрена.) Пришла ее старшая дочь… (Маша.) Ушла старшая дочь, прибежали две ее дочки…(Маришка и Иришка.)Убежали девочки, пришел дед…(Антон.)К деду

Антону пришла другая дочь…(Даша.) Пришел и маленький Дашин

сынишка…(Тимошка.)Дед…(Антон),дочь…(Даша)и маленький внучок…(Тимошка)ушли, и снова пришла бабушка Матрена.

Бабушка Матрена. А как и е семь и у вас, ребята? Кто есть в семье у Оли (Вовы, Олеси, Ксюши, Маши)? Предлагаю вам попробовать составить портрет своей семьи из картинок.

Проводится игра«Составь портрет своей семьи».

В игре принимают участие трое детей. На ковре лежат листы белой бумаги формата А3 и три комплекта картинок(бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат, кошка, собака, птицы, рыбки).

Воспитатель предлагает каждому ребенку составить из картинок портрет его семьи. Игра повторяется 2–3 раза.

Бабушка Матрена хвалит детей и говорит, что семья –самое дорогое, что есть у человека. Все члены семьи любят друг друга, заботятся друг о друге.

Педагог (обращаясь к Матрене). Знаешь, Матренушка, нашим ребятам нравится рассматривать фотографии своей семьи. Давайте расскажем истории про наши семьи. Первую семейную историю расскажу я.(Ставит фотографию на мольберт.)На этой фотографии моя семья изображена летом на

даче. Мывсейсемьейлюбимвыращиватьовощи,купатьсявреке,загорать,отдыхать,ловитьрыбу.На этой фотографии мои самые близкие родственники: мой муж и наши дети – сын и дочь.

Далеежелающиедетирассказываютпофотографииосвоейсемье.ВсефотографиибабушкаМатрена выставляет на мольберт, хвалит ребят за интересные рассказы о семье и обращает внимание на то, что на всех фотографиях члены семьи улыбаются, находятся близко друг к другу – им хорошо вместе.

Затемвоспитательпоказываетдетяминдивидуальныефотографиичленовихсемейизадаетвопросы:

КтоВанядлясвоеймамы?(Ванядлямамысын.)

ЧьидетиВаняиТаня?(Детимамыипапы.)

Чьионивнуки?(Внукибабушкиидедушки.)

Чьяэтомама?(МамаТани,дочки,девочки.)

Чьяэтобабушка?(БабушкаТанииВани.)

КтосестраВани?(Таня,девочка.)

БабушкаМатренаговорит,чтооченьлюбитсвоихласковыхвнучатиспрашивает,умеютлиребята быть ласковыми.

Проводитсяиграсмячом«Назовиласково».

Детивстаютвкруг.Вцентрекругастоитвоспитательсмячом.Онбросаетмячребенкуиназывает

любогочленасемьи,например:«Мама»(папа,сестра,брат,бабушка,дедушка).Ребенок,поймавший мяч, должен назвать маму ласково (мамочка, мамуля, мамулечка, матушка).

Далеевоспитательобращаетвниманиеребятнакорзиночку,которуюпринеслассобойбабушка

Матрена:«КомуналадошкубабушкаМатренапоставиткорзиночку,тотдолженположитьвнеедобрые дела, которые делает дома вся семья».

Детистоятвкругу.Воспитательходитпокругу,ставитналадониребенкакорзиночку,атотназывает добрые дела всей семьи (готовить вкусную еду, ходить в магазин, ухаживать за больным дедушкой, мыть посуду, стирать белье, пылесосить, гулять с собакой, трудиться на даче и т. д.).

Матренаблагодаритребятзаполнуюкорзиночкудобрыхдел,которыеониназвали.Воспитатель

благодарит бабушку Матрену, детей и делает вывод: «У всех вас есть мамы, папы, бабушки, дедушки, у кого-то есть брат, сестра. Это – семья. Члены семьи живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.Семьяоченьнужнакаждомучеловеку.Семьяможетбытьбольшаяималенькая.Главное – чтобы члены семьи любили друг друга, были внимательны и заботливы по отношению друг к другу».

ВзаключениебабушкаМатренаприглашаетсвоюбольшуюсемьюивсехдетейпитьчайспирогом.