Путешествие в прошлое мобильного телефона
творческая работа учащихся по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы занятия

Деятельность педагога, приемы работы

Деятельность детей

Планируемый результат (в результате дети смогут…)

Введение в ситуацию

(Мотивационный этап)

Цель: создание интересной мотивации к деятельности

Ребята, посмотрите с какой красивой коробкой я к вам приехала. Можете ее посмотреть, потрогать. Вам интересно, что в ней? Чтобы удовлетворить ваше любопытство загадаю загадку
У меня есть темно-серый аппарат!

Он окажет свою помощь всем подряд.

Мой приятель проживает далеко,

С ним могу я разговаривать легко.

Среди ночи и в любое время дня

Без труда всегда услышит он меня.

Я такому аппарату очень рад.

Как зовется мой чудесный аппарат? (Телефон.)

Предлагает, посмотреть все предметы и предположить, как взаимосвязаны они друг с другом.

Ребята, а вы хотели бы узнать историю изобретения телефона

Предлагаю отправиться в путешествии по «Реке времени», перенестись в прошлое, настоящие и заглянуть в прошлое.

Социально-коммуникативная деятельность.

Дети участвуют в рассмотрении представленного материала, задают вопросы, отвечают.

Детская цель: отправляемся в путешествие, чтобы узнать историю появления телефона.

Актуализация знаний и умений

(ориентировочный этап)

Цель: выделение знаний, необходимых для открытия нового знания.

Организует беседу

#1056;ебята, с какой целью человек создал телефон?

#1040; всегда ли телефон был такой как сейчас?

Коммуникативная и игровая

Каждый из детей участвует в беседе, отвечая на вопросы

Нужно узнать какие были телефоны.

Затруднение ситуации

Цель: создание ситуации затруднения

#1050;ак же узнать нам историю создания телефона?

Коммуникативная

Участвуют в беседе и предлагают свои варианты ответов. Стараются объяснить затруднение. Вспоминают методы исследования.

Сформулировать причину затруднения – посмотреть презентацию.

Открытие нового знания (способа действия)

Информационный этап

Цель: организация подводящего диалога с детьми, направленного на открытие нового знания

Проведение физкультминутки

Предлагает детям посмотреть презентацию «Путешествие в прошлое телефона», демонстрирует иллюстрации.

В ходе просмотра презентации организует детей на заполнение панно «Река времени»

Коммуникативная, познавательно-исследовательская. Слушают высказыванию друг друга. Заполняют панно «Река времени» (прошедшее и настоящее время»

Сформулировать способы выхода из затруднения – узнать прошлое телефона.

Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребенка.

Практический этап.

Цель: формирование умения детей самостоятельно применять усвоенные знания для решения новых задач

Предлагает детям подумать над проблемой

А есть ли будущее у телефона, как он может измениться?

Конечно, мобильный телефон полезная вещь, но все же, не безопасная.

А хотите сделать игрушечный телефон и познакомиться процессом передачи звука?

Нам понадобиться два стаканчика, деревянные палочки и шнур.

Схема устройства на слайде.

Самостоятельно на белых листочках рисуют модели будущих телефонов.

Используя схему изготавливают телефон, используя схему и проверяют его работу.

Применить новые знания к решению практических заданий.

Осмысление

(Аналитический этап, рефлексивный этап)

Цель: фиксация нового знания в речи детей, создание ситуации успеха в совместной деятельности, удовлетворение от сделанной работы.

Ребята, а теперь возвращаемся в настоящее время. Какую цель мы ставили в начале нашего путешествия?

Чем запомнилось вам путешествие, что нового вы узнали?

Ребята, вы поделитесь с остальным детям в группе о нашем исследовании.

Возьмите смайлик соответствующий и приклейте на лист.

Спасибо вам за сотрудничество.

Коммуникативная, рефлексивная

Отвечают на вопросы, используя панно

Сформулировать условия, которые помогли достичь цели.