Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе. «Путешествие с капелькой»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида детский сад № 2 Садко

Конспект открытого занятия

по экологическому воспитанию

во второй младшей группе.

«Путешествие с капелькой»

Воспитатель: Рыбакова Галина Владимировна

Г.Белая  Калитва

2024г.

Цель: формирование представления у детей о свойствах воды, о значении воды в нашей жизни.

Образовательные: побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё.

Развивающие: развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой.

Воспитательные: поддерживать стремление детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение, делать простые выводы. Воспитывать бережное отношение к воде.

Ввести в активный словарь детей слова: жидкость, тяжелая, безвкусная, без запаха, прозрачная.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы (К. И. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», А. Барто «Девочка – чумазая»).

Заучивание наизусть стихов, потешек.

Сюжетные игры «Купание куклы», «Приготовим обед для куклы», «Постираем бельё для куклы».

Методы и приёмы:  игровой (приход игрового персонажа), практический (опыты), словесный (вопросы, краткая беседа, художественное слово).

Материал. Капелька – игрушка, маски –капельки (на каждого ребенка), колокольчик, стаканчики по 2 (на каждого ребенка), кипяченая вода, краски (красная, синяя, зеленая), кисти на каждого ребенка, стеклянные камушки, стаканчики с кипяченой водой по количеству детей, салфетки, ведро, ковш, бутылка с водой, ложечка, сахар,клеенка.

Ход занятия.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с гостями.

Дети: Здравствуйте!

(Звучит колокольчик.)

Воспитатель: «Колокольчики звенят,

Пригласить они хотят,

Где ребятам интересно?

Ну, а там где неизвестно!

Воспитатель: А вы, ребята, хотите узнать, куда сегодня нас колокольчик приглашает?

Дети: Да

Воспитатель: А приглашает он вас в путешествие. А вот куда, вы сейчас узнаете. Закройте глаза и прислушайтесь.

(Звучит аудиозапись «Журчания ручейка».)

Воспитатель: Что вы слышите?

Ответы детей. Слышим как течет вода.

Воспитатель:  Да, действительно, мы услышали, как течет вода. Это журчит ручей, и сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Царство Воды. Но, чтобы мы не заблудились, я приглашу  Капельку тоже путешествовать вместе с нами.

«Кап – кап, капелька – дождевая сабелька

Ты скорее выходи,

Нас в дороге проводи»

Воспитатель: Кажется, я её слышу!

«Закройте быстро глазки,

Попадаем в чудо-сказку».

Дети закрывают глаза. Звучит запись воды. Появляется Капелька.

Воспитатель: А вот и Капелька. Эта Капелька много видела, много интересного знает о воде. Давайте с ней поздороваемся.

Дети. Здравствуй капелька.

Воспитатель:

«Вы слышали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране…»

Воспитатель: Как вы думаете, откуда взялась наша Капелька?

 Ответы детей: из крана.

Воспитатель: Капелька – это маленькая частичка воды.

Воспитатель: Ребята, у меня есть своя лаборатория, в которой можно проводить разные опыты с водой. Давайте отправимся туда вместе с Капелькой и узнаем, как вода может изменяться. А перед тем, как отправиться в путешествие, мы с вами тоже  превратимся в капельки.

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре, пять.

Начинаю колдовать.

Больше нет  здесь детей,

Превратились в капельки поскорей!

Надеваем маски капелек на голову.

Воспитатель: Ну, что, Капельки, готовы к исследованиям? Давайте, ребята, пойдем в нашу лабораторию и выясним, что же такое вода. А Капелька понаблюдает за нами. 

Дети проходят и садятся на стулья.

1 Опыт:  Вода – это жидкость.

Воспитатель: на столе стоят пластиковая бутылка, ведро, ковш, стаканы для детей .

(Воспитатель переливает воду из бутылки в ведро, из ведра в ковш, из ковша в стакан). Посмотрите, что я делаю с водой?

Ответы детей: Переливаю.

Правильно, воду можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в ковш. Её можно вылить, перелить из одного сосуда в другой. Вода это жидкость и она - льется.

Воспитатель: Давайте попробуем перелить воду из одного стакана в другой.

(воспитатель предлагает детям попробовать  перелить воду из одного стакана в другой)

Воспитатель: Ребята, что такое вода?

Ответы детей: Вода – это жидкость.

Воспитатель: вот  мы с вами и выяснили ,что вода –это жидкость.

Воспитатель: А сейчас возьмите в руку пустой стакан. Что вы почувствовали? Он какой легкий или тяжелый?

Ответы детей: Легкий.

Воспитатель: А теперь возьмите в руку стакан с водой. Что можно сказать о стакане с водой? Какой он?

 Ответы детей : тяжелый.

Воспитатель: Правильно, он тяжёлый, а пустой стакан -лёгкий. 

Вода имеет вес, она тяжёлая.

Воспитатель: Ребята, что мы здесь узнали? 

Ответы детей.

Мы узнали здесь, что вода – это жидкость, и может быть тяжелой.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

2 Опыт: Вода – без вкуса,

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она? Горькая?

Ответы детей: нет

Воспитатель: Солёная?

Ответы детей: нет

Воспитатель: Сладкая?

 Ответы детей: нет

Воспитатель:  вода не имеет вкуса, она безвкусная.

Воспитатель: Ребята, у меня есть одно сыпучее вещество, давайте, я вам положу его в стаканчик. А вы  размешайте хорошо воду и  попробуйте  какая она стала на вкус?

Дети пробуют воду. Она стала сладкая, вкусная.

Воспитатель: Ребята, что мы здесь узнали?

Ответы детей. Вода стала сладкая.

Воспитатель: Мы узнали здесь, что вода без вкуса . Вода может изменить  свой вкус. Она может быть сладкой.

Воспитатель: ребята вы наверное устали, я предлагаю вам немного отдохнуть и  сделать зарядку.

Зарядка.

 Капля раз, (Прыжок на носочках, руки на поясе) Капля два. (Прыжок) Очень медленно сперва. (4 прыжка) А потом, потом, потом (8 прыжков) Все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, (Руки развести в стороны.) От дождя себя укрыли. (Руки полукругом над головой.)

Воспитатель: ну что отдохнули немного, пора продолжать наши опыты.

Воспитатель: Ребята, пойдем к другому столу. У нас еще есть опыты.

3.Опыт: Вода бесцветная, прозрачная

Воспитатель: Посмотрите, что налито в стакане?

Ответы детей. Вода

Воспитатель. Посмотрите внимательно и скажите, какого цвета вода

Ответы детей. Бесцветная.

Воспитатель: Вода бесцветная, прозрачная.

Воспитатель: Ребята, возьмите кисточку, обмакните в краску и опустите в воду. Что произошло с водой? (ответы детей). Правильно вода стала цветной, грязной. Мы с вами увидели, что чистая прозрачная вода может изменить свой цвет и стать цветной.

Грязная вода – опасна для здоровья? Можно такую воду пить?

Ответы детей. Нет.

Воспитатель. Правильно, грязную воду пить нельзя, это опасно для здоровья.

Ребята, что мы узнали здесь?

Ответы детей. Что вода чистая, прозрачная. Что она может изменить свой цвет.

Воспитатель: Ну, что, ребята, мы сделали все опыты. Капелька говорит, что сейчас нам пора превращаться обратно в деток.

(Звучит колокольчик).

«Колокольчики звенят

Нас позвать они хотят,

«Возвращайтесь в детский сад».

Воспитатель: Ну, вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось наше путешествие?

Капельке тоже очень понравилось путешествовать с нами.

Расскажите, где мы сейчас побывали?

Ответы детей. В лаборатории

Воспитатель: Мы с вами побывали в лаборатории. А чем мы занимались? Ответы детей: проводили опыты с водой.

Воспитатель: Вы сегодня были как настоящие ученые (исследователи), мы провели опыты и что выяснили?

Ответы детей: что вода – это жидкость, она без вкуса, прозрачная, имеет вес – тяжелая. 

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, воду надо беречь?

Ответы детей. Да.

 А как мы с вами можем беречь воду? (В воду нельзя бросать мусор, загрязнять, обязательно надо закрывать кран)

Воспитатель: Ну, что ж молодцы ребята, вы теперь многое знаете о воде, и я думаю, будете беречь воду и дома и в детском саду.

Воспитатель: Ну, что же, нам и нашей Капельке пора возвращаться домой, ей очень понравилось с нами путешествовать, и поэтому она приготовила для вас подарки.  Давайте скажем Капельке спасибо за подарки и до свидания.