Экологический проект «Зимующие птицы»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Паспорт проекта

Тип проекта: Познавательно – игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Вид проекта: групповой.

По характеру содержания: ребенок и природа.

Участники проекта: дети 2-ой мл. группы, воспитатели, родители.

Этапы: подготовительный, основной (практический), заключительный.

Актуальность проекта:

    В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в дошкольном возрасте происходит становление человеческой личности, формирование начала экологической культуры. Поэтому очень важно пробудить в детях интерес к живой природе, любовь и бережное отношение к ней.

   С приходом зимы, перелётные птицы улетели в тёплые края, а те, что остались, вынуждены искать себе корм сами. Мы с ребятами решили узнать: кто остаётся зимовать вместе с нами, хватает ли им еды с приходом холодов или потребность в ней возрастает.

    У малышей недостаточно информации о том, кто такие зимующие птицы и почему их так называют, не сформированы навыки оказания помощи птицам.

   Задача взрослых  - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новое об их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц  зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем нужно кормить птиц зимой. 

   В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы, научить оказывать посильную помощь нашим пернатым друзьям.

Цель проекта:

   Сформировать у дошкольников  общие представления  о зимующих птицах нашего края, об их образе жизни,  характерных признаках и  связи с окружающей средой, о роли человека в жизни птиц.

Задачи проекта:

   Образовательные: сформировать представление о зимующих птицах, их образе жизни; учить узнавать пернатых по внешнему виду и различать части тела птиц; научить детей правильно подкармливать птиц; формировать умение наблюдать за птицами, прилетающими на участок, учить детей делать простейшие взаимосвязи в природе.

Развивающие: способствовать развитию познавательной и творческой активности, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь, развивать художественно-творческие навыки.

Воспитательные: формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать птицам в трудных зимних условиях; привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности, укреплять детско-родительские отношения прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

        Ожидаемые результаты реализации проекта:
- усвоение знаний детьми о зимующих птицах и их птенцов;
- определение среды обитания;
- установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания;
- заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой);
- развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

        Для реализации задач проекта можно использовать дидактические игры, наблюдения за птицами, пальчиковые гимнастики, загадки, художественное творчество (рисование, лепка).

Этапы проекта:

1.Подготовительный этап

   Постановка цели и задач, определение направлений, объектов, методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

2. Основной этап

   Представляет собой внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах, их повадках, особенностях жизни в зимний период.
Выполнение проекта проводилось в трех направлениях:

- работа воспитателя с детьми;

- работа воспитателя с родителями;

- совместная деятельность родителей и детей.

Работа с воспитанниками:

   Образовательные области проекта: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
   Формы работы: непосредственно организованная деятельность (НОД), беседы, наблюдения, дидактические и подвижные игры, чтение художественной литературы, продуктивные виды деятельности.

Познавательное развитие:

  - Чтение худ. литературы: С. Маршак «Где обедал воробей?»,

З. Александрова  «Гули-гули», А. Ашин  «Покормите птиц зимой», Толстой Л. Н. « У Вари был чиж», В. Звягина «Воробей», Т. Евдошенко «Берегите птиц», Зощенко М. М. «Умная птичка».

  - Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц; рассматривание картин: «Птицы на кормушке», «Дети кормят птиц».

 - Прослушивание аудиозаписи: «Голоса птиц».

  - Дидактические игры: «Один – много», «Угадай по описанию», «Что за птица?», «Угадай, кого не стало?», «Накорми птиц», «Назови и покажи зимующих птиц». Разрезные картинки.

Речевое развитие:   

  - Беседы с детьми: «Что ты знаешь о зимующих птицах?», «Где живут птицы?», «Какие птицы прилетают на участок детского сада?», «Нужно ли заботиться о птицах?», «Кормушки бывают разные», «Почему нужно зимой кормить птиц?».

   Художественно-эстетическое развитие:
  - Рисование: «Приглашаем снегирей, съесть рябинку поскорей».
 -  Раскрашивание раскрасок: «Воробей», «Снегири на ветке», «Синичка и рябина» и т.д.

Социально-коммуникативное развитие:
- Вывешивание кормушек (сделанных руками родителей), подкормка птиц детьми во время прогулок или воспитателем, если морозно.

 - Сюжетно-ролевые игры: «Пригласи синичку в гости», «Птичкина столовая». Ситуативный разговор: «Как птицы защищаются?», «Что значит заботиться о зимующих птицах?», «Пернатые друзья».

Физическое развитие:

 - Комплекс утренней гимнастики «Птицы зимой».

Вот летают птички, птички-невелички.

Все летают и летают, крылья согревают.

(Ходьба в колонне за воспитателем, руки слегка приподняты в стороны, помахивать кистями рук).

По сугробам ходят птички-невелички.

У них лапки замерзают, очень жалко птичек.

(Ходьба с высоким подниманием колен).

Взвились в небо высоко, полетели птички.

И к кормушкам в детский сад прилетели птички.

(Перестроение в круг).

 - Физкультминутка: «Скачет шустрая синица».

Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге)

Завертелась, как волчок, (кружимся на месте)

Вот присела на минутку, (присели)

Почесала клювом грудку, (наклоны головы влево - вправо)

И с дорожки — на плетень, (прыжки на месте на левой ноге)

«Тири - тири», (прыжки на месте на правой ноге)

«Тень-тень-тень!» (прыжки на месте на двух ногах).
 

- Подвижные игры: «Птички летают», «Вороны и собачка», «Птички в гнездышках», «Воробушки и автомобиль», «Кот и воробьи».

 - Пальчиковые игры: «Воробьи – воробышки», «Птичья кормушка», «Сел на ветку снегирек», «Птичка крылышками машет», «Сорока».

Работа воспитателей с родителями:
    Консультации: «Как помочь птицам пережить зиму», «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц?».
Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Памятка для родителей: «Покормите птиц».

3.Работа родителей и детей:

   Рекомендации родителям по прочтению художественной литературы по теме проекта. Наблюдение за птицами вне детского сада. Акция «Покормите птиц зимой!», (сделать фотографию и принести в детский сад). Участие в конкурсе «Птичкина столовая» (изготовление кормушек для птиц), а также подкормка птиц на улице.

 Заключительный этап. Подведение итогов.

Оформление результата проекта в виде презентации.
        В результате проведения данного проекта «Зимующие птицы» у детей и родителей появилась заинтересованность в совместной деятельности, также были созданы благоприятные условия: для формирования у младших дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц, для воспитания у детей бережного отношения к природе. Были сформированы предпосылки для развития у детей любознательности, творческих способностей. Во время проекта дети заметно сблизились друг с другом, активизировалась речь, у них развились наблюдательность, внимание. Проведение Акции «Покормите птиц зимой» и фотовыставки по окончанию акции.
   Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.