Конспект занятия по окружающему миру на тему «Зимняя одежда и обувь» (для детей 4 х лет)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по окружающему миру на тему «Зимняя одежда и обувь» (для детей 4-х лет)

Цель: сформировать представления о зимней одежде и обуви, их назначении и особенностях.

Задачи:

• познакомить детей с названиями и назначением основных предметов зимней одежды и обуви;
• научить подбирать одежду и обувь по сезону;
• развить умение описывать предметы одежды, выделяя их характерные признаки (цвет, материал, детали);
• воспитать бережное отношение к одежде и навыки самостоятельного одевания.

Материалы и оборудование:

• кукла;
• коробка с элементами зимней одежды (шапка, шарф, варежки/перчатки, куртка/пуховик, штаны/комбинезон, сапоги/валенки);
• картинки с изображением детей в зимней и летней одежде;
• карточки с изображениями отдельных предметов одежды и обуви;
• магнитная доска или фланелеграф.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 мин)

• Воспитатель приветствует детей, создаёт доброжелательную атмосферу.
• Вводит в тему: «Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Она хочет пойти гулять, но не знает, что надеть. Поможем ей?»

2. Основная часть (15–18 мин)
   а) Знакомство с зимней одеждой (5–7 мин)

• Воспитатель достаёт из коробки предметы зимней одежды, поочерёдно показывает их детям.
• Дети называют предметы, обсуждают, для чего они нужны (например: «Шапка — чтобы голова не замёрзла», «Варежки — чтобы руки были тёплыми»).
• Воспитатель задаёт вопросы:

• «Какого цвета эта шапка?»
• «Из какого материала сделана куртка?» (пуховик, шерсть, синтепон)
• «Что надевают на ноги зимой?»

• Обсуждается последовательность одевания (сначала кофта/свитер, потом куртка, шапка, шарф, варежки и т. д.).

б) Игра «Помоги кукле одеться» (5 мин)

• Дети по очереди выбирают из коробки предметы одежды и «одевают» куклу, проговаривая названия и назначение.
• Воспитатель корректирует действия, задаёт уточняющие вопросы («Правильно ли Маша надела шарф? Почему?»).

в) Дидактическая игра «Что лишнее?» (4–5 мин)

• На магнитной доске/фланелеграфе размещаются картинки с зимней и летней одеждой (например: шапка, шорты, варежки, футболка, сапоги, панама).
• Дети находят и убирают «лишние» предметы, объясняя свой выбор («Шорты — это летняя одежда, зимой в них холодно»).

3. Физкультминутка «Мы на улицу идём» (2–3 мин)

Мы на улицу идём, (ходьба на месте)
Шапку тёплую надел, (имитируют надевание шапки)
Шарф покрепче завяжу, (имитируют завязывание шарфа)
Варежки не позабуду. (имитируют надевание варежек)
В сапожки ноги обую, (топают ногами)
И гулять скорей пойду! (маршируют)

4. Закрепление материала (3–4 мин)

• Воспитатель показывает картинки с детьми в зимней одежде, просит назвать предметы.
• Задаёт вопросы:

• «Почему зимой нельзя ходить без шапки?»
• «Что теплее — перчатки или варежки? Почему?»
• «Зачем нужны зимние сапоги?»

5. Итог занятия (2 мин)

• Воспитатель подводит итоги: «Мы сегодня узнали, какая одежда нужна зимой. Она должна быть тёплой, удобной и защищать нас от холода».
• Хвалит детей за активность: «Вы отлично помогли кукле Маше собраться на прогулку!»
• Предлагает детям в повседневной жизни обращать внимание на свою одежду и одежду сверстников.