«Путешествие в Эрмитаж, в самый главный зал Зимнего дворца»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Тема занятия: «Путешествие в Эрмитаж, в самый главный зал Зимнего дворца»

Цель: Знакомство с главным парадным залом Эрмитажа — Георгиевским.

Задачи:

· Образовательные: познакомить детей с понятием «парадный зал», «трон»; рассказать, что это было главное место для важных церемоний.

· Развивающие: развивать внимание, наблюдательность и умение отвечать на вопросы; обогащать словарный запас.

· Воспитательные: воспитывать интерес к истории и культуре родной страны, чувство уважения к ее наследию.

Ход занятия:

1. Организационный момент

· Приветствие. «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. К нам в гости пришел… (появляется игрушечный кот). Да это же знаменитый эрмитажный кот! Он охраняет музей от мышей и приглашает нас в самое главное здание Эрмитажа — Зимний дворец».

· Введение в тему. «Котик говорит, что во дворце больше 300 залов, но есть один самый-самый главный. Давайте отправимся туда!».

2. Основная часть

· «Входим во дворец»:

  · Ворота. «Посмотрите на огромные ворота. На самом верху сидит двуглавый орёл — символ России. А на его груди — щит с изображением святого воина Георгия. Зал, в который мы идем, назван в честь этого воина».

  · Иорданская лестница. «Чтобы попасть в парадные залы, нужно подняться по огромной белой лестнице. Её называют Иорданской или Парадной. Представьте, как по ней поднимались важные гости в красивых нарядах».

· «В самом главном зале — Георгиевском» (рассказ с элементами беседы):

  · Общий вид зала. «Вот мы и пришли! Это — Георгиевский, или Большой Тронный, зал. Здесь все блестит и сверкает. Стены сделаны из особенного белого мрамора, который привезли из далёкой Италии. Потолок украшен золотом».

  · Вопрос детям: «Как вы думаете, почему он кажется таким большим и торжественным? (Выслушать предположения). Правильно, здесь проходили самые важные праздники и церемонии».

  · История в адаптации для детей: «Однажды во дворце случился большой пожар, и этот прекрасный зал сильно пострадал. Но самые лучшие мастера собрались и восстановили его, сделали ещё красивее».

  · Трон. «Посмотрите в самый конец зала. Что там стоит? (Ответы детей). Да, это трон — специальное кресло для царя (императора). Оно очень нарядное, покрыто красным бархатом и золотом. Трон стоял на специальном возвышении под балдахином — большим красивым навесом».

  · Физкультминутка «Мы в музее»

 «Мы шагаем по залам (ходьба на месте),

 Видим трон, он там и там (повороты головы).

Белый мрамор, золотой узор (руки вверх, потянуться),

 А теперь все сядем в круг (сесть на коврик)».

3. Закрепление (5-7 мин)

· Дидактическая игра «Собери картинку»: Детям раздаются разрезанные на 4-6 частей изображения Георгиевского зала или трона. Нужно собрать пазл и назвать, что на нем изображено.

· Беседа-рефлексия с котом: Кот «спрашивает» у детей:

  · Как называется зал, в котором мы побывали?

  · Что самое главное в этом зале?

  · Какого цвета мрамор на стенах? (Белый).

  · Кому нужен был трон?

4. Итог

· «Ребята, нашему коту пора возвращаться на службу – ловить мышей и крыс. Мы сегодня побывали в самом главном, Георгиевском зале Эрмитажа. Вы были очень внимательными путешественниками. Котик прощается и говорит, что в Эрмитаже есть ещё много удивительного: и рыцари в доспехах, и волшебные часы «Павлин», и другие чудеса. Может быть, вы когда-нибудь побываете там с родителями и сами всё увидите».

· Творческое задание (по желанию, дома или на следующем занятии): предложить детям нарисовать трон из Георгиевского зала или сам зал, полный золотого света.