Детский проект «Посади дерево - помоги планете»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Центр развития ребенка " детский сад 16 «Теремок»

Детский проект

«Посади дерево - помоги планете»

                                                                           Выполнила воспитатель

    первой квалификационной           категории

                       Костевич Анна Викторовна

Батайск,2024г

В настоящее время на одно из первых по значимости мест выдвинулась проблема усиления экологической грамотности каждого жителя нашей планеты. Потерялся непосредственный контакт с природой, люди берут от неё всё, ничего не давая взамен. Варварское отношение как взрослых, так детей ко всему живому ведёт к экологической катастрофе.

Современное содержание воспитательно – образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. В. А. Сухомлинский писал: «Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума». Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать природу, наслаждаться ею, вглядываться и вслушиваться.

Решая различные познавательно – практические задачи вместе с взрослыми и сверстниками, дети приобретают способность сомневаться, практически мыслить. Переживаемые при этом положительные эмоции – удивление, радость от успеха, гордость от одобрения взрослых – порождают у ребёнка уверенность в своих силах, побуждают к новому поиску знаний. Коллективные переживания сближают детей друг с другом и с взрослыми.

Нельзя забывать о том, что воспитывать бережное отношение к природе, желание и умение видеть, слышать природу, получать эмоциональное удовольствие от её красоты и неповторимости нужно с самого раннего детства.        

Цель проекта: узнать, для чего растут деревья.

Задачи:

• Выяснить важность дерева для человека и животных.
• Определить способы сохранения деревьев, в ходе рассуждений.
• Изучить один из способов ручной переработки макулатуры.
• Посадить дерево на территории детского сада.

Срок проведения: 11.03.24-24.03.24

Тип проекта: исследовательский

Участники: дети 2-мл.группы, воспитатель группы.

Методы и формы: беседы, наблюдение, просмотр презентаций, прогулки, эксперименты.

Этапы проекта:

Подготовительный этап:

• постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;
• подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, и т.п.);
• сбор макулатуры
• приобретение саженца.

         Основной этап:

•      обсуждение проблемы с детьми;

• просмотр детских энциклопедий;
• просмотр презентаций;
• изготовление бумаги из макулатуры;

Заключительный этап:

• Завершения проекта (посадка саженца), обсуждение проекта с детьми.

План беседы «Дерево в жизни человека и животных»

1. В ходе беседы выяснить, для чего нужны цветы и деревья.
2. Значение дерева для птиц.
3. Узнать варианты сохранения дерева.
4. Как человек использует дерево в своей жизни.

План беседы и просмотр презентаций

«Бумага –ее прошлое и настоящее».

1. Просмотр презентации.
2. Обсуждение презентации, экспериментирование с бумагой.  (определить ее свойства: рвется, мнется, пропускает воду и свет)
3. Сделать выводы, что если мы будем вторично использовать бумагу сможем сохранить лес от вырубки, его будут меньше вырубать.
4. Подготовка сырья для изготовления листа бумаги из макулатуры.

План беседы по уходу за деревом и

посадка дерева на территории детского сада.

1. Рассмотреть строение дерева, закрепить знания, что у дерева есть корень и с его помощью дерево пьет воду.
2. Выяснить, что важно для дерева вода и его надо поливать, рыхлить землю.
3. Посадка дерева.

Экспериментальная деятельность

Опыт с бумагой

Тема: «Свойства бумаги»

Цель: Познакомить детей со свойством бумаги намокать.

Оборудование: кораблики из бумага, салфетки, емкость с водой.

Ход: Грустный Буратино рассказывает историю:

 - Ребята, мне подарили бумажные кораблики, и я решил их запустить в ручей. Первый кораблик плыл по ручейку, но вдруг стал тонуть и совсем пропал в воде. Я запустил второй кораблик, и он утонул. Остался последний, и я пришел к вам показать. Посмотрите. (дети убеждаются, что кораблик сделан из бумаги)

Буратино предлагает запустить кораблик в емкость с водой. Дети наблюдают, дуют на кораблик.

- Что произошло с корабликом? (бумага стала мокрой и кораблик утонул)

- Попробуйте поэкспериментировать с бумажными ленточками. Дети опускают в воду разную бумагу.

- Какая бумага намокла и утонула быстрее? (салфетка)

- Достаньте бумагу из воды. (она порвалась)

- Ребята, что можно сделать, чтобы наш Буратино не расстраивался? (подарить игрушечный кораблик или сделать самим)

Вывод: бумага намокает в воде, тонет и рвется.