Конспект НОД по опытно – экспериментальной деятельности «Волшебница вода»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД

по опытно – экспериментальной деятельности

«Волшебница вода»

(Старшая группа).

Подготовила воспитатель:

Анахаева Фатима С.

 Цель: Развитие познавательно-исследовательской деятельности, формирование навыков экспериментирования с водой.

• Развитие познавательно-исследовательской деятельности, формирование навыков экспериментирования с водой.
• Развивать познавательный интерес к окружающему миру, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.

• Опытным путем познакомить детей со свойствами воды.
• Развивать навыки проведения лабораторных опытов.

• Способствовать развитию логического мышления: определять тему, проблему исследования, последовательность исследовательской деятельности, анализировать результаты.
• Воспитывать культуру поведения;

Ход занятия

Воспитатель: «Придумано кем-то просто и мудро

      При встрече здороваться: «Доброе утро»,

                           «Здраствуйте» и «Добрый день»

                            Говорить нам всем не лень»

- Ребята, сейчас мы с вами поиграем в ученых, исследователей.

- Скажите, чем занимаются ученые? (ответы детей)

-Ученые занимаются наукой. Наука – это познание. Ученые проводят различные опыты. Они задают вопросы, а затем пытаются на них ответить.

- Где работают ученые? (в научной лаборатории)

- Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, работая в лаборатории?

(быть аккуратными, не спешить, внимательно слушать, не толкаться и соблюдать тишину.)

- Но, чтобы попасть в лабораторию нам, ребята надо узнать тему наших исследований. А подсказка в загадке.

Загадка:

На ноге стоит одной

Крутит, вертит головой

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны. (глобус)

- А что такое глобус?

- Посмотрите, какой он разноцветный. Какие цвета вы видите на нем? (синий, желтый, зеленый, коричневый).

- А как вы думаете, что изображено на глобусе зеленым, желтым ,коричневым,  синим цветами? (леса, горы, пустыни, моря и реки)

- А какого цвета на глобусе больше? Как вы думаете, что это значит?

(Значит, что воды больше)

- В каком виде встречается вода в природе? На этот вопрос помогут нам ответить загадки.

Воспитатель: Я читаю загадку: (а отгадки на слайде)

1.Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь это-… (дождь)

2.Лёгкий, белый и пушистый,
А на солнышке искристый,
Лишь зимой у нас бывает
И в ладошке быстро тает. (Снег)

3.Серебристая Морковка
Прицепилась к крыше ловко.
Уцепилась за карниз
И растёт зимою вниз. (Сосулька)

4.Белые овечки
Не сидят на печке.
А плывут издалека
Кучевые… (облака.)

5.Не колючий, светло синий

По кустам развешан…..( иней ).

- Что объединяет все наши отгадки? (Это вода.)

Вода – чудо природы. Благодаря ее волшебным свойствам ни одно существо не обходится без воды.

Без пищи мы можем прожить 3-4недели.

Без воды человек может прожить не больше 3-4 суток.

И сейчас мы с вами как настоящие ученые будем проводить опыты с водой, но сначала нам нужно надеть фартуки и шапочки (одеваются)

Оделись?

Но, чтобы начать работать, нужно подготовить наши глазки :

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса (закрывают оба глаза )

Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют

А теперь мы их откроем, через речку мост построим ( открывают глаза и взглядом рисуют мост )

Нарисуем букву О, получается легко (глазами рисуем О )

Вверх поднимем, глянем вниз

Влево – вправо повернем

Заниматься вновь начнем.

Также для работы нам нужно подготовить и руки:

 Дождик

Сколько знаем мы дождей

Сосчитаем поскорей

Дождик с ветром, дождь грибной

Дождик с радугой – дугой

Дождик с солнцем, дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом,

Дождь со снегом, дождь с грозой

Дождь холодный проливной.

Вот как много есть дождей

Для растений и людей.

Проходим в нашу лабораторию и занимаем свои места. Приступаем к экспериментированию.

Опыт №1. «Вода - жидкость».

Возьмите стаканчик с водой и вылейте немного воды на блюдечко. Выливайте медленно, чтобы увидеть, как вода течет, льется и растекается. Почему вода растеклась по нашему блюдечку. (ответы детей).

Совершенно верно. Если бы вода была не жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не смогла бы течь из крана. А поскольку вода жидкая и может течь, то её называют жидкостью.

 Вывод: вода – жидкость.

Опыт № 2. «Цвет воды»

- А сейчас возьмите стаканчики с водой и с молоком.

- Какого цвета молоко? А что можно  сказать про воду ? (ответы детей)

Ребята, поставьте стакан с водой на картинку, видно её? Теперь поставьте стакан с молоком. Что вы обнаружили?

Вывод: вода – прозрачная жидкость.

Опыт № 3. «Запах воды».

- Ребята, понюхайте воду и скажите, чем пахнет? (У воды нет запаха).

- Понюхайте стакан с соком (любой сок ).

Ребята, вода не имеет запаха, если она чистая.

 Вывод: вода не имеет запаха.

Опыт № 4. «Вкус воды».

- Ребята, попробуйте воду на вкус. Есть ли у нее вкус?

- А теперь попробуйте сок. Есть ли у него, вкус? (Да)

.Вывод: Вода не имеет вкуса.

- Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. Как считают наши учёные? Давайте выйдем из-за своих лабораторных столов и пройдём на ковёр. 

Физкультминутка   «Тихо плещется вода».

Утром стрекоза проснулась

Потянулась, улыбнулась

Раз – росой она умылась

Два – изящно покружилась

Три – нагнулась и присела

На четыре – полетела

У реки остановилась

Над водою закружилась.

- Отдохнули, ребята?

Опыт 5. «Вода умеет растворять»

Воспитатель: Ребята, я тоже могу быть волшебницей. Показать?

Смотрите внимательно: я возьму бутылку с чистой водой, встряхну ее и скажу волшебные слова: «Раз, два, вода из простой стань цветной!»  Какой стала вода?

Теперь попробуйте вы: Возьмите бутылочки с чистой водой и хорошенько встряхните. Какой стала вода в ваших бутылочках?

Воспитатель: Я открою вам тайну: это сделала волшебница вода.

Она растворила краску, которая была на крышечке бутылки.

Вывод: Вода умеет растворять некоторые вещества.

Опыт 6 «Вода тяжелее воздуха»

Воспитатель: Возьмите трубочки и подуйте в воду. Что происходит?

Появляются пузыри воздуха и всплывают вверх. Это происходит потому что воздух легче воды.

Итог занятия 

 Что вы узнали о воде? (Ответы )

Чем мы сегодня занимались? (Ответы )

 Какими свойствами обладает вода? (Ответы ) 

Вода имеет и другие свойства. О них мы узнаем на наших следующих занятиях.

Вы большие молодцы! Спасибо что помогли мне провести опыты