Проект "Водичка,водичка"
проект по окружающему миру (младшая группа)
Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Развивающие занятия и игры с водой для ребенка, открывают дверь в мир неизведанного, вода – это удивительный объект познания. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится малыш – это вода, она дает ребенку приятное ощущение, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Особенно это важно для самых маленьких детей. Вода вызывает особый интерес у детей. Вода очень удобна для поисково – исследовательской деятельности. Вода обладает психотерапевтическими свойствами: снимает напряжение, способствует релаксации.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Проект по окружающему миру (младшая группа) | 2.73 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность темы Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Развивающие занятия и игры с водой для ребенка, открывают дверь в мир неизведанного, вода – это удивительный объект познания. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится малыш – это вода, она дает ребенку приятное ощущение, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Особенно это важно для самых маленьких детей. Вода вызывает особый интерес у детей. Вода очень удобна для поисково – исследовательской деятельности. Вода обладает психотерапевтическими свойствами: снимает напряжение, способствует релаксации. И еще вода есть всегда и везде.
Вид проекта : Познавательно- исследовательский, игровой. Сроки реализации проекта : 2 недели. 14-24 июня Участники проекта : дети 2-4 лет, воспитатели.
Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста любознательности, стремления наблюдать и экспериментировать через игры с водой путем создания благоприятной обстановки.
Задачи проекта: Формировать представления детей: - вода бывает холодная, теплая, горячая; - вода течет, журчит, разливается, ее можно пить, наливать, переливать, окрашивать . * Стимулировать интерес к играм с водой. * Формировать элементарные исследовательские умения. * Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания педагога. *Развитие тактильного восприятия, мелкой моторики рук, мыслительных способностей.
Этапы проекта : Подготовительный этап . 1.Определение темы, цели, задачи проекта. 2.Определение участников проекта. 3. Определение содержания, методов, форм работы с детьми 4. Подготовка необходимого оборудования. 5. Изготовление атрибутов к играм и к образовательной деятельности; 6 . Сбор бросового материала для изготовления пособий; 7 . Подбор материала для практических игр и занятий; 8 . Подбор литературы: стихи о воде, потешки ; 9 . Подбор игр с водой, составление плана мероприятий . 10. Изготовление буклета «Интересные игры с водой» II . Основной этап. 1.Экспериментальная деятельность с водой: «Тонет- не тонет», «Окрасим воду в разные цвета», «Лейся водичка». «Кораблики». 2. Игры с водой и игровые упражнения с водой по формированию навыков самообслуживания « Водичка, водичка…», «Ловим рыбку», «Искупаем кукол», «Постираем куколкам платочки», «Мамины помощники». 3. Подвижные игры: «Ручеёк», «Капельки разбежались». 4. Слушание стихов и потешек о воде. 5. Пение песенки «Вот водичка капает» 6. Рассматривание иллюстраций о воде. 7.Рисование: «Весёлые капельки». III . Заключительный этап. Создание презентации о проекте
Основной этап: з накомимся с свойствами воды. У воды нет цвета; без запаха; состоит из капелек; журчит при переливании.
Пузыри в стакане .
Воду можно окрасить
Тонет- не тонет
В воде можно пускать кораблики
С водой можно играть Затих водоем - хоть картину пиши, Шутливо шуршали в тиши камыши, И там, где блестела вода как слюда, Застыл поплавок — ни туда, ни сюда... Правее чуток, где смыкались кусты, Удил рыбачок, восклицая: "Ух-ты!" И эхо лениво качала вода, А рыбак все выкрикивал : "Вот это да!"
. Водой можно мыться «Водичка, водичка Умой мое личико, Чтоб глазки блестели, Чтоб щечки краснели , Чтоб смеялся роток И кусался зубок»
Купаем куклу Мы пойдём купаться Мы пойдем купаться И в воде плескаться, Брызгаться, резвиться, Будет Настя мыться. Мы помоем ножки Нашей милой крошке, Вымоем ручонки Маленькой Настёнке , Спинку и животик, Личико и ротик - Чистая какая Доченька родная
Постираем куклам платочки
Вода нужна всем !
Рассматривание иллюстраций
Рисуем водичку – «Весёлые капельки»
Рекомендации для родителей Буклет для родителей «Интересные игры с водой»
Вывод: в процессе работы у детей появляются первые навыки экспериментирования, развиваются тактильные ощущения, мелкая моторика, наблюдательность, память. У родителей появился интерес к проводимой работе, который проявился через задаваемые вопросы.