Конспект занятия «День зимующих птиц»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Санникова Марина

Конспект беседы с детьми в старшей группе «День зимующих птиц»

Цель:

- познакомить детей с зимующими птицами, их образом жизни в зимний период;

- развивать наблюдательность, бережное отношение к природе;

- сформировать представление о подкормке животных.

Материалы: картинки зимующих и перелетных птиц (снегири, воробьи, вороны, дятлы, синицы); картинки корма для птиц (семечки, несоленое сало, сушеные ягоды, фрукты; кормушка; раскраски птиц, карандаши).

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Зима - суровое время для птиц, поэтому с наступлением осени многие птицы улетают на зимовий в более теплую местность. А некоторые остаются с нами и зимой, поэтому их так и называют - зимующие птицы.

Давайте сейчас подгадываем загадки про птиц:

Словно кошки не боится —

Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг

И чирикнет: «Чик-чирик!» (Воробей)

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

А зовут ее ... (ворона).

Кто присел на толстый сук

И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел)

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко тенькает: «Тень, тень!

Как хорош весенний день!» (Синица)

Кто летает, кто стрекочет —

Рассказать нам новость хочет? (Сорока)

Грудка ярче, чем заря,

У кого? (У снегиря)

«Гуля-гуля, Гуля-гуля!» —

Позовет меня бабуля.

Нету бабушки добрей:

Она кормит ... (голубей).

2. Основная часть:

Воспитатель: Зимующие птицы не боятся морозов и добывают еду даже в самые любые морозы. Как думаете, чем они питаются? (семенами, оставшимися на ветках деревьев и кустарников, зёрнами, семечками, орехами).

Дети отвечают.

Воспитатель: Дети, а как мы, люди, можем помочь птицам выжить зимой?

Дети: Кормить их.

Воспитатель: да. Мы можем повесить на улице кормушки и приносить туда еду.

Давайте сейчас поиграем в игру "Можно/нельзя". Я буду вам показывать примеры корма, а вы будете хлопать, если можно её давать птицам, если нет - тогда топать ногами.

Игра "Можно/нельзя":

Нельзя:

Жареное, соленое, кислое: чипсы, пирожки, цитрусовые, хлеб.

Можно:

Злаки: просо, овёс, пшеница, перловка, хлопья, мак, овсянка. Семена подсолнечника, неполное сало и мясо, сушёные ягоды и фрукты, орешки, шишки желуди.

Воспитатель: Молодцы. Как вы думаете, почему нельзя хлеб птицам? (потому что он вызывает брожение у птиц).

Дети отвечают или помогает воспитатель.

Воспитатель: Несоленое сало и мясо лучше повесить или сделать из лакомства бусы. Если в кормушку класть орешки, шишки, то можно привлечь белок.

Воспитатель: Мы с вами назвали птиц, которые остаются с нами зимовать. Но есть и те, кто улетает в тёплые края. Как их называют? (Перелётные птицы, картинки их).

Давайте сейчас покажем, как птицы детям на юг:

Физкультминутка:

Стая птиц летит на юг, небо синее вокруг,

(дети машут руками словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать, надо крыльями махать,

(дети машут руками интенсивнее)

В небе ясном солнце светит, космонавт сидит в ракете,

(потягивание - руки вверх)

А внизу леса, поля, расстилается зима,

(низкий наклон вперед, руки разводятся в стороны)

Птички начали спускаться, на поляне все садятся,

Предстоит им долгий путь, надо птичкам отдохнуть,

(дети садятся в глубокий присед, сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу, пролететь им надо много,

(дети встают и машут крыльями)

Вот и юг. Ура! Ура! Приземлиться нам пора!

(дети садятся) .

3. Заключительная часть

Воспитатель: Сегодня мы с вами узнали много нового о зимующих птицах, о том, как мы можем помочь выжить им зимой. Как мы можем помочь? (Покормить птиц).

Воспитатель: Правильно, давайте сейчас разрисуем зимующих птиц и назовем их.