Проект "Транспорт"
проект по окружающему миру

Проект «Транспорт» в группе раннего возраста

Тип проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный .

Участники проекта: воспитатели, дети группы «Улыбка» и их родители

Цель проекта: Расширить представление детей о видах транспорта, как о средствах передвижения. Формировать и развивать у детей умения и навыки безопасного поведения, через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.

Задачи проекта:

Познакомить детей с разными видами транспорта (грузовой, легковой, пассажирский, наземный, воздушный).

Учить рисовать машину, передавая форму и характерные особенности составных частей машины, показать приемы рисования разными способами.

Расширять знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него.

Познакомить детей с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа. Развивать мелкую моторику, согласованность в движении обеих рук.

Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).

Активизировать словарь: светофор, зеленый, красный, желтый цвет; руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток.

Ожидаемые результаты:

Сформировать у детей первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.

Формирование четкого представления о транспортных средствах.

С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.

Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах и участие их в совместной деятельности.

1 этап- организационно - подготовительный:

Разработка проекта: «Транспорт».

Составление примерных серий конспектов занятий по данной теме.

Подбор настольно – печатных и дидактических игр, подвижных игр.

Сбор информации и подготовка литературы по теме проекта.

Составление паспорта проекта.

Привлечение родителей к реализации проекта.

2 этап –практический:

Проведение подвижных, дидактических и сюжетно-ролевых игр.

Чтение художественной литературы (заучивание стихов).

Разучивание: дыхательных гимнастик, упражнений, пальчиковых игр.

Коллективная работа «Что едет? Что плывет? Что летит?»