Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в группе раннего возраста Тема: «Зайка, зайка прыг да скок»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в группе раннего возраста 

 Тема: «Зайка, зайка прыг да скок»

Цель: Дать детям элементарные представления об изменениях в природе зимой, о подготовке животных к этому времени года.                                             

-Задачи:

—развивать у детей интерес к наблюдениям за явлениями природы;

-развивать умение сравнивать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи

Развивать:

 -воображение, мышление

-познавательный интерес. 

-воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой.

Методические приемы: сюрпризный момент, беседа, художественное слово, пояснение, самостоятельная деятельность детей.

Материалы и оборудование:  

Демонстрационный материал – мягкая игрушка белый заяц, одно ведерко со снегом, второе ведерко с водой, бумажные салфетки.

Раздаточный материал – набор карточек с картинками предметов, расположенных внутри и снаружи,

— лист бумаги с неоконченным изображением, простые карандаши

 Содержание НОД

1.Организационный момент.

Дети и воспитатель сидят на ковре:

Воспитатель: / стук в дверь/ воспитатель открывает дверь, в группу заходят Кеша,и Тучка. Здороваются с детьми.

Дети: здравствуй Кеша, Тучка.

Кеша и Тучка предлагают ребятам прогуляться в лес.

Дети вместе с медвежатами идут в лес по тропинке. На полянке видят дерево / макет/. На ветке дерева сидят две птички, под деревом одна. 

Воспитатель предлагает посчитать птичек на ветке дерева и под деревом.

— Где больше птичек?  ( дети сравнивают количество птиц на ветке и под деревом) 

— А что будет, если на ветку прилетит еще одна птичка?

Воспитатель следит, чтобы дети употребляли слова «одинаково», «поровну»

Воспитатель спрашивает: сколько птичек стало всего?           правильно Воспитатель: Правильно ребята..

Мишки посыпали птичкам зернышек и пошли дальше.

На столе у воспитателя расставлены макеты деревьев, имитирующие лес.

За столом прикреплена коробка, так чтобы ее не видели дети.

Медвежата шли по лесу и вдруг Тучка провалился в яму /коробку/. Кеша и ребята не заметили и пошли дальше, Они пришли на полянку.

-А где же Тучка? Куда он подевался?

Воспитатель предлагает позвать Тучку.

-Тучка, ау.

-Я здесь, в яме.

-Как ты там оказался?- спросил Кеша.

-Я считал птичек, не заметил яму и провалился.

— а почему мы тебя не видим?- удивился Кеша

-Потому что я оказался внутри ямы, а вы снаружи.

Ребята, а вы видите Тучку? Где он? Почему мы его не видим?

Воспитатель предлагает подойти к столу и посмотреть, где Тучка. Дети подходят и находят его на дне коробки.

Воспитатель: Почему мы раньше не видели Тучку?

/ выслушивает ответы детей, дает образец ответа и просит детей повторить./

Воспитатель: Что же нам делать, как помочь Тучке? 

Воспитатель раздает детям листы бумаги  изображением ямы и карандаши.

Воспитатель: Кто мне скажет как помочь Тучке?

Дети: Нужно нарисовать лестницу.

Воспитатель: Теперь в яме есть лестница и Тучка может выбраться из нее.

Тучка и Кеша обращаются к ребятам: Ребята, давайте поиграем с вами в прятки. Мы будем прятаться, а вы нас искать.

Воспитатель прячет мишек в корзину, за коробку, в мешочек, под тарелочку.

\Ребята отвечают на вопрос: Где спрятались мишки?

Правильно употребляя предлоги.

Кеша и Тучка: Молодцы ребята, вы правильно нас нашли.

Воспитатель раздает детям конверты с картинками, на которых изображены предметы внутри и снаружи.

Воспитатель: Положите справа от себя все, что лежит снаружи, а слева все что лежит внутри.

Дети выполняют задание. Кеша и Тучка хвалят детей.

Воспитатель проводит заключительную беседу.