Проект "Весна"
проект по окружающему миру (старшая группа)
Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творением, любить их, общаться с ними.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_vesna.pptx | 390.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Дети младшего дошкольного возраста Воспитатели Родители
Аннотация проекта Установка на гуманизацию современного экологического образования диктует иные подходы работы с детьми в этой области. Единственный и надёжный помощник +культура, духовность. Вне духовного содержания любое дело - это полдела. Вся нравственная направленность ребёнка должна быть ориентирована на развитие таких чувств и состояний, как любовь, волнение совести, переживание общения с природой и людьми в качестве высшего счастья. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творением, любить их, общаться с ними.
Постановка проблемы: В ходе беседы были выявлены следующие проблемы: дети плохо называют характерные признаки весны, не умеют устанавливать простейшие связи между сменой времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности, бедный словарный запас. не замечают красоту родной природы, не берегут её Чтобы устранить эти проблемы, мы разработали проект по теме «Весна пришла, весне дорогу».
Цели проектной деятельности формирование представлений о весенних природных явлениях через разные виды деятельности.
Задачи: Образовательные: Развивающие: Воспитательные:
Расширять представления о характерных особенностях весенней природы. Формировать умения устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и состоянием растительности.
Развивать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. Развивать познавательную активность, внимание, мышление, воображение, коммуникативные навыки.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Частные вопросы и темы исследований Частные вопросы Темы исследований Как нам узнать, что медвежонку пора вставать? Признаки весны Почему всё кругом зеленеет? Пробуждение веточки
Основополагающий вопрос Что мы знаем о весне?
Проблемный вопрос Мы хотим разбудить медвежонка, но не знаем когда…
Проектировочный Организационный Практический Коррекционный Заключительный Этапы проекта
Цель: создание условий для вхождения в проект, мотивация к участию. Проектировочный этап Педагог Дети Родители -Мотивация детей на деятельность. Показ мультфильма «Весна» - Помощь в постановке целей. -Оценка уровня детей по данной теме. Вхождение в проектную ситуацию; Вживание в игровую ситуацию Принятие задач и целей . Заинтересовать данной темой своих детей. Для просмотра рекомендован мультфильм «Три котёнка» Результат: принята и понята проектная задача, обеспечена готовность к участию в проектной деятельности
Организационный этап Цель: планирование деятельности Педагог Дети Родители Помогает детям разделиться на группы по видам деятельности. Обсуждает идеи по темам детских исследований. Организовывает к онсультацию для родителей "Прогулки с детьми весной" Планируют свои действия, выдвигают предположения по вопросам учебной темы, выбирают способы установления истины предположений, составляют план Знакомятся с консультацией по теме, планируют и предполагают свою помощь в проведении исследования Результат: определены темы исследований детских работ.
Практический этап Педагог Дети Родители Создаёт условия для детских исследований . Наблюдает , советует , направляет и контролирует деятельность детей и даёт консультации родителям . Проводит цикл занятий «Солнечные зайчики» , «Солнышко лучистое», работа по областям ( приложение 1 ), подвижные игры, физминутки,пальчиковые игры, (приложение 2) . Проведение группового исследования «Признаки весны», индивидуального исследования «Пробуждение веточки». Приобретение самостоятельных знаний, умений, навыков в процессе решения проектной задачи. Игровые опыты Организовать самостоятельную деятельность по теме проекта в домашних условиях. Цель: приобретение практических знаний, умений и навыков в процессе решения проектной задачи
Практический этап Педагог Дети Родители Проводит серию игр, упражнений, заданий: д/и «Сложи картинку», «Что перепутал художник?», «Чей малыш?», «Кто где живёт?», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Одень куклу ». игры - забавы «Солнечные зайчики», «Плывут - плывут кораблики» и др. Детская деятельность (оформление продуктов проекта). Участие родителей в исследовательской деятельности .
Коррекционный этап Цель: обеспечение помощи при подготовке презентации итогов Педагог Дети Родители Контроль и корректировка готовности итоговых продуктов Обеспечение помощи при подготовке презентации итогов Участие в оформлении продуктов проекта Подготовка продукта к презентации, необходимая корректировка Самооценка результатов, корректировка, взаимопомощь Отчёт с демонстрацией материалов. Помогают детям корректировать содержание презентационных материалов. Результат: отчёт с демонстрацией материалов.
Заключительный этап Цель: подготовка мероприятия Педагог Дети Родители Готовит мероприятие, где будет проводиться представление проекта. Представление продуктов к защите проектной деятельности, участие в публичной презентации. Совместное творчество родителей и детей. Результат: оформление выставки детских работ «Весна пришла»
Работа с родителями Подбор иллюстраций по теме Сбор коллекции семян Консультация «Игры с ребёнком: весна идет, весне дорогу!» Наглядная информация «Весенние прогулки» Предложить исследования: «Пробуждение веточки »,
IV. Итоги проекта . желание детей наблюдать за природными явлениями, рассказывать о них, интерес детей к экспериментальной деятельности - значительное обогащение словаря
Уроки огородничества в детской комнате Отрежьте верхнюю часть моркови и поместите ее в блюдечко с камушками и водой, вода должна закрывать только срез. Поставьте блюдечко в темное место, где нет прямых солнечных лучей. Через несколько дней на моркови начнут появляться ростки, и она превратится в зеленые растения. Надеемся, что наши рекомендации помогут Вам интересно провести время с Вашими детьми этой весной и пополнить знания Ваших детей о весне как о времени года