Конспект НОД "Что такое натюрморт?"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Частное дошкольное образовательное учреждение

«детский сад «Фунтик»

Конспект НОД

по ознакомлению с окружающим миром

«Что такое натюрморт?»

во второй группе раннего возраста №3

Подготовила:

Воспитатель:

Звездилина М. А.

г. Балашиха

2026 г.

Цель: познакомить дошкольников с жанром натюрморта и работами известных художников, развивать эстетический вкус и интерес к изобразительному искусству.

Задачи:

• познакомить детей с понятием «натюрморт»;
• расширить знания о мире искусства;
• развить умение внимательно рассматривать картины, выделять основные элементы и цвета;

• стимулировать интерес к творчеству и рисованию.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование: зайчик, репродукции картин с натюрмортами (например, работы Клода Моне, Поля Сезанна, Винсента ван Гога); карточки с изображениями предметов, которые часто встречаются в натюрмортах (фрукты, цветы, посуда и т. д.); муляжи фруктов и овощей

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята. Давайте поприветствуем друг друга.

«Доброе утро»

Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

(Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).

Доброе утро, ручки!

Вы проснулись?

(Погладить рука об руку, похлопать в ладоши)

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись?

(Погладить ножки, и сидя на стульчиках потопать)

Сюрпризный момент. Стук в дверь, появляется зайчик

Воспитатель: Здравствуй, зайка. А почему ты такой грустный?

Зайчик: Здравствуйте, ребята. Дело в том, что у моего друга Мишки скоро День рождения. И он хочет, чтобы ему подарили картину, написанную в жанре натюрморт. Вот этим я и озабочен. Я не знаю, что такое натюрморт. А вы ребята, знаете, что такое натюрморт?

Воспитатель: Не волнуйся зайка. Сейчас мы с ребятами все тебе расскажем и покажем

(На мольберте изображены картины известных художников, написанных в жанре натюрморт. Дети садятся полукругом напротив выставки. Зайчик восхищается увиденными картинами.)

Воспитатель: Зайка, а ты знаешь, в каком жанре написаны эти картины?

(Зайка удивляется)

Воспитатель: А я тебе и ребятам все сейчас объясню и расскажу

Воспитатель: Этот жанр живописи и называется натюрморт.

Воспитатель: А что же означает слово «натюрморт?»

Воспитатель: Слово «натюрморт» переводится как «неподвижная натура», «спокойная тихая жизнь». Тихая жизнь различных предметов, которые оживают в картинах художников. Какие же предметы изображают в натюрморте?

(Показ)

Воспитатель. Овощи, фрукты, цветы, уже сорванные и стоящие в вазе, посуда, любые предметы, созданные руками человека.

Зайчик: А зачем художники всё это рисуют?

Воспитатель. В жизни мы иногда не замечаем красоту предметов, а художники – очень внимательные люди, их радует, удивляет нарядность предметов, необычность их цвета, формы. Они заставляют и нас внимательно вглядеться в предметы, изображённые на картине. Каждый предмет как будто говорит, какой он красивый, блестящий или гладкий, маленький или большой, тяжёлый или лёгкий, круглый или прямоугольный. Особенно они хороши, когда собраны вместе. Тогда они спорят, кто главный, ссорятся или дружат, показывая свою красоту друг перед другом. Художник помогает нам понять эту тихую, таинственную, загадочную жизнь предметов. Прежде, чем нарисовать предметы, художник их красиво расставляет, старается так поставить главный предмет, чтобы остальные его дополняли, украшали.

Воспитатель. А теперь, ребята, посмотрите и попробуйте определить главный предмет.

(Вместе с Зайчиком дети определяют главный предмет в натюрмортах)

Воспитатель. Но художник рассказывает не только о предметах, но и о людях, которые их создали, собрали, вырастили. Сорванные цветы могут увянуть, ягоды и фрукты люди съедят, а нарисованные художником плоды и цветы будут жить. Глядя на эти картины, мы будем вспоминать зимой о лете или осени, о теплом солнышке, они будут согревать и радовать нас очень долго.

Воспитатель. А сейчас я бы хотел поиграть, а вы хотите?

Физминутка «Наш весёлый Зайчишка»

(движения выполняются по тексту)

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Воспитатель. Зайчик, а хочешь, мы поможем тебе составить натюрморт?

Воспитатель. Да, конечно, я буду очень рад, если вы поможете мне. А знаете, что я придумал? Я сфотографирую ваши натюрморты.

Воспитатель. Ребята, поможем Зайчику? Хорошо, перед вами различные предметы. Посмотрите внимательно на фон и предмет, который там стоит, подумайте, чем можно дополнить натюрморт, чтобы в нём появилась жизнь, зазвучала музыка красоты.

(Дети составляют натюрморты из муляжей)

(Зайчик подходит к каждому натюрморту, восхищается работой детей.)

(Зайчик фотографирует натюрморты и благодарит детей)

Зайчик: Спасибо, ребята, вместе с вами я узнал, что такое натюрморт, научился их составлять и даже «оживил» для вас натюрморт. Я хочу угостить вас яблоками из своего натюрморта.

Рефлексия