Окружающий мир Занятие «Мы решили прокатить кота на машине»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Окружающий мир

Занятие «Мы решили прокатить кота на машине»

Целевая группа: дети 2–3 лет.

Форма проведения: общение в ходе самостоятельной деятельности (игровое взаимодействие).

Задачи:

• Познавательное развитие: вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения (игрушки-машины), их свойствам и назначению.

• Речевое развитие: обогащать словарь существительными (автомобиль, автобус, грузовик, руль, колёса); продолжать приучать детей слушать стихотворные произведения.

• Художественно-эстетическое развитие: поддерживать желание детей самостоятельно создавать простые постройки из напольного строительного материала (дорога, гараж).

• Социально-коммуникативное развитие: развивать умение играть рядом, а затем и вместе, не ссорясь и делясь игрушками.

Материалы: игрушечный мягкий кот, крупный грузовик (автомобиль), автобус, другие виды машин (легковые), крупные напольные строительные блоки (кирпичики, кубики).

Ход общения:

1. Сюрпризный момент и создание игровой ситуации

Воспитатель заходит в игровую зону, где дети занимаются самостоятельной деятельностью, держа в руках котика.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это котик Мурзик. Мурзик, почему ты такой грустный? (Прикладывает котика к уху). Он говорит, что очень хочет поехать в гости к своей бабушке, но идти лапками ему очень далеко и долго. Как же нам помочь Мурзику? На чем можно поехать?

(Дети предлагают варианты: на машине, на автобусе).

2. Рассматривание транспорта и активизация словаря

Воспитатель: Посмотрите, сколько у нас в гараже машин!

— Дима, покажи, где стоит автобус? (Ребенок показывает). Правильно, автобус большой, в нем много мест.

— А где грузовик? Смотри, Мурзик, у него есть кузов, туда можно сесть.

— Ребята, а что есть у всех машин? Что крутится? (Колёса). А что крутит водитель? (Руль). Давайте скажем вместе: руль, колёса.

3. Чтение художественного слова

Воспитатель: Ой, ребята, я вспомнила стихотворение про котика и машину! Послушайте:

> Нет, напрасно мы решили

> Прокатить кота в машине:

> Кот кататься не привык —

> Опрокинул грузовик.

(А. Барто)

Воспитатель: Наш Мурзик смелый, он не опрокинет машину. Давайте его аккуратно посадим в кузов. Ой, а машина не едет... Чего же нам не хватает? Машине нужна дорога!

4. Конструктивная деятельность

Воспитатель: Давайте построим для Мурзика длинную и широкую дорогу из этих больших кирпичиков.

(Воспитатель начинает выкладывать кирпичики, побуждая детей присоединиться).

— Катя, неси синий кирпичик, положи его рядом. Вот какая ровная дорога получается!

— Саша, давай построим в конце дороги «домик-гараж», чтобы Мурзик мог там отдохнуть.

В процессе постройки воспитатель следит за взаимодействием детей.

Воспитатель: Какие вы молодцы, работаете дружно, вместе. Саша помогает Кате, как настоящие друзья.

5. Развитие игрового сюжета

Воспитатель: Дорога готова! Мурзик, занимай место!

— Кто сегодня будет водителем? Дима, бери руль. Поехали! Би-би!

— Как машина гудит? (Дети: Би-би-би!).

— А как мотор работает? (Дети: Р-р-р-р).

Дети по очереди или вместе (один везет, другой сопровождает) катают кота по построенной дороге.

6. Завершение общения (рефлексия)

Воспитатель: Приехал котик к бабушке! Посмотрите, какой он радостный, хвостиком виляет. Мурзик говорит вам «спасибо» за то, что вы построили такую крепкую дорогу и так осторожно его везли.

Воспитатель: На чем мы катали котика? (На машине). А дорогу из чего строили? (Из кирпичиков).

Теперь Мурзик останется с нами и посмотрит, как вы будете играть с другими машинками.