Конспект занятия в 1 младшей группе на тему «Секреты Пуговичной Феи» Возраст: 2–3 года.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия в 1 младшей группе на  тему «Секреты Пуговичной Феи»

Возраст: 2–3 года.

Длительность: 12–13 минут.

Интеграция: познание + экспериментирование + сенсорика.

Тема «Секреты Пуговичной Феи»

Цель Формирование представлений о предметном мире через знакомство с пуговицей (внешний вид, свойства, назначение)

Идея Дети «расколдовывают» пуговицы, которые потеряли свои свойства

ЗАДАЧИ

Образовательные:

· Познакомить с пуговицей как предметом, созданным человеком, ее внешними признаками (круглая, есть дырочки);

· Дать элементарные представления о назначении пуговицы (застегивание, украшение);

· Закреплять сенсорные эталоны (цвет, размер).

Развивающие:

· Развивать познавательно-исследовательскую деятельность через эксперимент «Тонет – не тонет»;

· Активизировать словарь: «пуговица», «петелька», «застегнуть», «дырочка».

Воспитательные:

· Воспитывать бережное отношение к предметам;

· Формировать отзывчивость, желание помогать.

МАТЕРИАЛЫ

1. Пуговичная Фея – кукла с платьем, украшенным пуговицами.

2. Коллекция пуговиц (крупные, безопасные, без острых краев) – по 5–6 на ребенка.

3. Емкость с водой.

4. Силуэты одежды из картона (платье, рубашка) с прорезями-петельками.

5. Коробочки-сортеры по цветам.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Сюрпризный момент. Появление Феи

Звучит волшебная музыка. Воспитатель вносит куклу в красивом платье с пуговицами.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Пуговичная Фея. Посмотрите, какое у нее красивое платье! Чем оно украшено? (Пуговицами).

Фея: Здравствуйте, малыши! Я пришла к вам за помощью. В моей волшебной стране случилась беда: злой ветер сорвал все пуговицы с одежды, и теперь они лежат в куче, перепутались, потеряли свои домики. Поможете им?

2. Сенсорная игра «Найди домик для пуговки»

На столах – три коробочки: красная, синяя, желтая. В центре – поднос с разноцветными пуговицами.

Фея: Пуговки очень расстроены. Они забыли, какого они цвета. Давайте поможем каждой пуговке найти свой домик!

Дети берут по одной пуговице, называют цвет, кладут в коробочку соответствующего цвета.

Речевое сопровождение:

– Катя, какого цвета твоя пуговка? (Красная). Положи в красный домик.

– Миша, а у тебя? (Синяя). Правильно, неси в синий домик.

3. Экспериментирование «Тонет – не тонет» (авторская разработка)

Фея: Ребята, а вы знаете, что пуговки умеют плавать? Хотите проверить?

Воспитатель опускает пуговицу в воду.

– Смотрите, пуговка утонула? (Нет, плавает). Почему? Потому что она легкая. А камушек тяжелый – он тонет. А пуговка легкая – она плавает!

Дети по очереди опускают свои пуговицы в воду, наблюдают, вытирают салфеткой.

4. Динамическая пауза «Пуговки рассыпались»

Физминутка.

Пуговки рассыпались, (приседают, стучат пальцами по полу)

Пуговки устали. (руки расслаблены)

Мы их собирали-собирали (имитируют сбор)

И чуть-чуть устали. (вытирают лоб)

А теперь мы отдохнем (садятся на корточки)

И опять играть пойдем! (встают, хлопают)

5. Практическая деятельность «Пришей пуговку» (игровая имитация)

Фея: Посмотрите, у меня есть платья и рубашки, но с них слетели все пуговки. Давайте вернем пуговки на место!

На столах – картонные силуэты одежды с прорезями-петельками. Дети «вдевают» пуговицу в прорезь (крупная пуговица + широкий разрез – доступно для

– Молодцы! Теперь одежда спасена, пуговки на своих местах!

6. Рефлексия (1 мин)

– Кто приходил к нам в гости?

– Какие секреты пуговок мы узнали?

· Пуговки бывают разного цвета.

· Пуговки умеют плавать.

· Пуговки нужны, чтобы застегивать одежду.

Фея: Спасибо, ребята! Вы настоящие волшебники. Я дарю вам эти красивые пуговки для игр. До свидания!