Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе. Тема: "Наши здоровые зубки".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Тема: «Наши здоровые зубки»

конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе (3-4 года).

Проводит: Лебедева Анна Валерьевна,

воспитатель МБДОУ ДС № 50 «Теремок», г. Озерск, Челябинская область.

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.

Цель: формирование у детей представления о правильном питании и его важности в сохранении здоровья зубов.

Задачи:

• способствовать закреплению знаний о вредной и полезной пище;
• создать условия для формирования положительного отношения ко врачу – стоматологу;
• способствовать развитию представления о гигиене рта;
• воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, беседа.

Словарная работа: гигиена (закрепить понятие); стоматолог (ввести новое понятие).

Материал: игрушка лось с перевязанной головой; иллюстрации полезные и вредные продукты; картинки – зубная паста, зуб с щеткой, стоматолог, стакан с водой, девочка, которая полощет рот, два личика – грустное и веселое + карточки на каждого ребенка с полезными и вредными продуктами.

Предварительная работа: с детьми проводилось занятие (другим воспитателем) о здоровом образе жизни, где был представлен «ЦВЕТОК ЗДОРОВЬЯ», на лепестках изображены компоненты здорового человека; ввели понятие ГИГИЕНА.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, с Ириной Николаевной вы уже говорили о том, что нужно делать, что бы быть здоровым. Давайте вспомним, что нам для этого нужно. (педагог обращает внимание детей на цветок, на доске)

- хорошее настроение;

- соблюдение режима дня;

- делать зарядку (физическая нагрузка);

- мыть руки;

- гулять;

- правильное питание.

Воспитатель: Вы, с Ириной Николаевной, много говорили про ГИГИЕНУ, помните такое слово? Что оно обозначает? (ответы детей: чистота)

Воспитатель: Сегодня я вам предлагаю поговорить о вредных и полезных продуктах. Вспомним, что вредит нашему организму, а что наоборот помогает. У меня на столе лежат картинки, с вредной и полезной пищей, сейчас нам нужно будет взять по одной картинке. (картинки лежат рисунком вниз, дети берут по картинке) Посмотрели внимательно, каждый, на свою картинку. (обсудить с детьми у кого какой продукт)

Воспитатель: Мы должны с вами распределить наши продукты на полезные и вредные. У меня на доске два личика, одно грустное, другое веселое. К какому личику у нас отправятся вредные продукты? (ответы детей: к грустному) А полезные? (ответы детей: к веселому) Теперь давайте ваши картинки распределим по нужным личикам. Сначала мальчики ищут свое личико. (мальчики раскладывают продукты) А теперь девочки. (девочки раскладывают продукты)

Воспитатель: Давайте проверим, все ли правильно вы распределили. (вместе с детьми, педагог проверяет, где, какой продукт)

Воспитатель: А почему эти продукты, так вредны? (ответы детей) В первую очередь эти продукты вредны для наших зубов.

Раздается стук.

Воспитатель: Ой, что это? Кто это? (достает игрушку с перевязанной головой)

Лосенок Гриша: Я лосенок Гриша.

Воспитатель: Здравствуй Гриша! А что с тобой случилось? Почему у тебя перевязана голова?

Лосенок Гриша: Я был на Дне Рождения у зайки и объелся там сладкого. Теперь у меня болят зубы.

Воспитатель: Вот это да! Вот это ты удачно к нам пришел. Мы как раз с ребятами сегодня будем говорить о наших зубках, о том как о них заботиться, что бы они не болели и были здоровыми. Садись вместе с нами, Гриша и послушай.

Лосенок Гриша: Ой-ёй-ёй! Конечно! Конечно, послушаю! (педагог усаживает игрушку на стульчик)

Воспитатель: Но для начала, я задам вам, всем вопрос: зачем нам нужны зубы? (ответы детей: что бы кушать, что бы пережевывать пищу и т.д.) Правильно, зубы нам нужны, что бы кушать и пережевывать пищу. Но если мы будем кушать много вредной пищи, в них появятся маленькие дырочки, которые буду разрушать зуб, зуб в итоге заболеет и выпадет, а если зубы все выпадут, то мы не сможем с вами полноценно есть. Это плохо или хорошо? (ответы детей: это ПЛОХО)

Воспитатель: Что бы этого не случилось, мы должны позаботиться о наших зубах. Только вот, как нам это сделать? (ответы детей: чистить зубы)

Воспитатель: Когда нужно чистить зубы? (ответы детей: утром и вечером)

Воспитатель: Чем мы чистим зубы? (ответы детей: зубной щеткой и зубной пастой) Правильно, а вы знаете, как нужно чистить зубы? Я сейчас вам покажу. (педагог достает макет челюстей и показывает как чистятся зубы: движение щеткой сверху вниз)

Воспитатель: Я смотрю, мы с вами немного засиделись, давайте немного разомнемся. Давайте встанем на ножки, возьмемся за руки, немного растянем наш круг, что бы было посвободней. Повторяем за мной.

Пальчиковая гимнастика «Чистим зубки»

Ходит щетка сверху вниз.

Чисто – чисто вычищаем,

(повторяемое движение сверху вниз рукой с «щеткой» возле рта)

Всем микробам скажем: «Брысь!»

(отмахнуться ладонями от себя)

Микробы лапками цеплялись,

(хватательные движения руками по воздуху)

Тянули щупальца свои,

(пошевелить вытянутыми пальцами)

Грызть наши зубы собирались,

(понарошку царапаем одну руку другой)

А мы их щеткой вон смели.

(смахивающее движение)

Не спасется ни один.

(погрозить пальчиком)

Щетка, торопись, вперед!

Все микробы победим!

(поднять руки вверх, помахать)

Воспитатель: А знали ли вы, что помимо чистки зубов, нужно их полоскать теплой водой, после приема пищи? (ответы детей: НЕТ / ДА)

Воспитатель: Полоскать нужно для того, что бы пища, которая осталась на зубах ушла вместе с водой, что бы зубы остались чистые.

Педагог вешает на доску картинку со стаканом воды и сюжетную картинку, где девочка полощет рот.

Воспитатель: Теперь посмотрите, кто это у меня? (педагог достает картинку со стоматологом) (ответы детей: доктор, зубной врач, стоматолог) Этого врача мы называем стоматологом, врач который заботится о наших зубах и когда они начинают болеть, помогает им выздороветь. Стоматолога нужно посещать, что бы он проверял ваши зубки, все ли у них хорошо, он такой же помощник для ваших зубов, как зубная щетка и вода.

Воспитатель: Гриша, теперь ты знаешь, как заботиться о своих зубках и что делать, если они заболели.

Лось Гриша: Да, теперь я больше не буду есть много сладкого и буду более внимательней относится к своим зубам. Спасибо Вам ребятки! А теперь я побегу к зубному врачу, к стоматологу, лечить свои зубки! До свидания ребята!

Воспитатель: До свидания, Гриша! (дети прощаются с игрушкой)

Рефлексия:

• О чем мы сегодня с вами говорили? (ответы детей: о зубах, о том, что их нужно беречь, ухаживать за ними, что бы они не болели; о продуктах, которые вредят зубам и продуктах, которые наоборот помогают им; как нужно ухаживать за зубами – чистить утром и вечером, полоскать рот после еды, посещать стоматолога); 
• Кто был у нас в гостях? (ответы детей: Лосенок Гриша) Что с ним случилось? (ответы детей: у него заболели зубы) Почему? (ответы детей: потому, что съел много сладкого)
• Что запомнилось больше всего? (ответы детей)
• Что было интересным? (ответы детей)

Воспитатель:

А теперь мы улыбнемся,

(улыбнуться друг другу)

Дружно за руки возьмемся.

(взяться за руки)

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожеланье –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

Воспитатель: Теперь мы берем стульчики, уносим их на свои места и идем одеваться на улицу. Пойдем с вами дальше укреплять свой организм.