Конспект занятия "Зимняя одежда и обувь"
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по окружающему миру детей первой младшей группы на тему: "Зимняя одежда и обувь"

Цель: знакомство с зимней одеждой и обувью.
Задачи:
• формировать умения детей внимательно слушать и наблюдать;
• закреплять знания детей о предметах верхней одежды и обуви;
• формировать умение детей отвечать на вопросы о назначении верхней одежды словом и предложениями из 3-4 слов;
• воспитывать желание самостоятельно одеваться.
Материалы: магнитная доска, картинки с изображением детей в зимней одежде и обуви, кукла и коробка с одеждой, предметные картинки с изображением летней и зимней одежде и обуви.

Ход:

1. Организационный момент:

Воспитатель вместе с детьми выполняют игровое упражнение.

Мы сначала будем топать: топ-топ-топ.

А потом мы будем хлопать: хлоп-хлоп-хлоп.

А потом мы повернемся

И друг другу улыбнемся.

2. Мотивационный этап:

Ребята, а вы слышите, кто – то плачет? Пойдёмте, посмотрим кто же это?

Воспитатель вносит плачущую куклу Катю с сундуком.

Воспитатель: Да это же наша кукла Катя плачет. Давайте, спросим у неё что

случилось?

(Дети спрашивают у куклы что случилось.)

Воспитатель: Она мне сказала, что её очень хочется пойти гулять на улицу,

но она не может. Посмотрите на неё, почему она не может пойти гулять?

Ответы детей.

Воспитатель: А в одном платье она не может пойти гулять?

Воспитатель: — Не волнуйся Катя (дети гладят куклу по голове). Мы

подскажем тебе, что нужно надеть, когда холодно. Хорошо, что ты принесла

нам свою одежду. Давайте ребята встанем в круг и поиграем в игру, я вам

буду доставать одежду из Катиного сундука, а вы будите называть ее.

3. Основная часть:

После игры воспитатель предлагает одеть Катю.

Воспитатель надевает кукле колготки, затем спрашивает детей, что нужно

надевать дальше. Дети по просьбе воспитателя находят в шкафу вещи.

Воспитатель одевает куклу, каждый раз уточняя у детей какую вещь, нужно

взять, и просит кого-нибудь из детей найти ее. Одевание происходит в

следующей последовательности: колготки, штаны, кофта, валенки, шубка,

шарф, шапка, варежки. Воспитатель в индивидуальном порядке спрашивает у

детей, что нужно надевать сначала, а что потом.

Тактильная – игра – массаж «Собираемся в зимний лес».

С помощью имитации надеваем колготки, штаны, носки (легкое

поглаживание ног); надеваем кофту (поглаживание рук, живота) ; надеваем валенки (поглаживание ног пальцев до колена) ; надеваем шапку

(поглаживание головы, легкий массаж, имитация завязывания) ; застегиваем

пуховик (точечные движения от шеи до живота, завязываем шарфы.)

Внимание ребят привлекается к картинке с изображением детей в зимней

одежде и обуви.

Рассматривание сюжетной картинки.

Воспитатель: Кто нарисован на картинке? (Дети.) Сколько детей?

(Много.) Во что одеты дети? Что у мальчика на голове? (Шапка.) Что у

девочки на руках? (Варежки.)

А это что? (Шуба.) Что повязано на шее у малыша? (Шарф.) Что надето на

ногах у девочки? (Штаны.) На ногах у детей обувь, какая.? (Сапоги, валенки.)

Рассказ воспитателя, сопровождающийся показом одежды.

«Пришла зима. На улице стало холодно. Чтобы не замерзнуть, дети стали

тепло одеваться на прогулку. И кукла Катя тоже тепло оделась, она надела

кофту, штаны. Ноги обула в сапоги. На голову надела шапку. Теперь надела

шубу и повязала шарф. На руки Катя надела варежки. Вот как тепло оделась

кукла Катя. Теперь Катя на улице не замерзнет».

Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть и

подвигаться.

Музыкальная физкультминутка «Стало холодно зимой»

Игра «Сравнение одежды и обуви»

(разные по цвету шапки, ботинки, варежки и т. д).

Воспитатель: Что это? (Одежда) Какая она цветом? (Красная.) Кому

отдадим эту одежду? (Девочке.)

- Это какая одежда? (Синяя.) Кому её отдадим? (Мальчику.)

- Давайте правильно оденем и обуем девочку и мальчика на прогулку.

4 Заключительная часть:

Воспитатель: Теперь наша Катя одета и может идти гулять.

Дети, кукла Катя говорит вам спасибо за помощь. Ребята, кто к нам приходил?

Чем мы ей помогли?