Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 3 «Радуга» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей закрытого административно-территориального образования поселок Солнечный Красноярского края (МКДОУ №3 «Радуга» Зато п. Солнечный)

Проект

"Мы - юные волонтеры"

Воспитатели: Токарева Ю.М.

Евграфова О.Ю.

Паспорт проекта

Пояснительная записка

Упавшему помоги встать. Старому, слабому, слепому помоги перейти дорогу.

И делай это сердечно, от души, любезно, не хмурясь.

(Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка).

  Человек – существо социальное. С первых дней своей жизни он окружен себе подобными. С самого начала своего пути он включен во взаимодействия. В процессе взаимодействия человек приобретает социальный опыт, который становится неотъемлемой частью личности. Процесс социализации неразрывно связан с общением, совместной деятельностью людей, приносящей пользу обществу. В настоящее время большое значение в социальном обществе уделяется

добровольческому труду. Институт волонтерства широко распространен во многих странах. Причем труд добровольцев с каждым годом становится все более

значимым в городах России.

  Волонтёр (фр. volontaire - доброволец) — любое физическое лицо, включая иностранных граждан и лиц без гражданства, которое вносит свой вклад в развитие волонтёрства, осуществляя волонтерскую деятельность.

  Волонтёрская деятельность — это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности без расчета на денежное вознаграждение.

Следовательно, его мотивы - не в материальном поощрении, а в удовлетворении социальных и духовных потребностей.

  Волонтёрство – это проявление инициативы в чистом виде, поэтому принцип добровольной безвозмездной помощи: сам захотел, и сам выбрал что делать.

  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: «...ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и в другом; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности».

 Поэтому среди образовательных практик нас заинтересовало волонтёрство – это одна из новых, но уже показавшая свою жизнеспособность и эффективность активная форма общения в детской среде, при которой ребёнок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов проявления своих интересов.

Исходя из этого, актуальным является вопрос о создании волонтерского движения в детском саду как социальном институте, который должен готовить к жизни. А жизнь – это не только академические знания.

Это развитие определенных жизненных качеств:

•  ответственности;
• милосердия;
• самостоятельности;
• умение общаться с разными социальными группами людей;
• личностный позитивизм.

  Дошкольный возраст характеризуется, как период сенситивности, для развития всех психических функций, а также как важный этап развития, формирования личности ребенка. Это и послужило стимулом для создания волонтерского движения в

детском саду, ведь именно в дошкольном возрасте формируются вышеперечисленные личностные качества детей.

  Новизна: состоит в том, что организация волонтерского движения предполагается в условиях детского сада.

  Проблема: Отсутствие опыта у детей дошкольного возраста в проявлении социально нравственной позиции связанной с различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Актуальность

 Наша задача не дать иссякнуть маленькому источнику тепла, мягкости, терпения и любви. Дети рано начинают чувствовать любовь и справедливость взрослых, а также сверстников, они чутко реагируют на малейшие проявления недоброжелательности и пренебрежения.

  Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам, «братьям нашим меньшим»- животным. Что такое милосердие? Само слово говорит само за себя – иметь доброе, милое сердце. Быть готовым всегда помочь кому-нибудь, не посмеяться над чьей-то бедой, а суметь пожалеть, помочь, простить, просто из чувства сострадания и человеколюбия.

  Формировать гуманные представления у детей с помощью замечаний, наставлений и порицаний невозможно. Важно воспитывать у детей способность видеть, понимать и разделять огорчения и радости другого.

  В чем же должна проявляться эта способность? В умении относиться к другому как к самому себе, понимать, что другому может быть больно и неприятно, когда его обижают. В готовности прощать нечаянно причиненную боль, извиняться, если виноват. В умении считаться с желаниями и интересами друзей. В чуткости к настроению другого. Мы все стремимся к тому, чтобы наши дети выросли честными, добрыми, отзывчивыми. И очень хочется, чтобы воспитанное в детстве чутье к добру и злу навсегда осталось в человеке.

Цель проекта:

Создать организацию в детском саду волонтерского движения «Мы –юные волонтеры» объединив воедино активных, творческих, заинтересованных родителей и детей дошкольного возраста и их участие в добровольных, социально важных акциях и мероприятиях.

Задачи проекта:

•        Развивать самостоятельность и навыки общения в разновозрастном коллективе у дошкольников.

•        Создать ситуацию, при которой происходит передача опыта (игрового, познавательного, социального) в естественной среде, от старших – к малышам.

•        Давать возможность проявлять инициативу при выборе для себя рода занятий, участников совместной деятельности.

•        Воспитывать у детей чувства милосердия, самостоятельность, инициативность, ответственность, доброжелательность.

Этапы реализации проекта:

Данный проект предполагается реализовать в три этапа:

Первый этап включает:

• предварительная работа по сбору информации;
• изучение литературы, интернет – ресурсов, опыта работы других ДОУ;
• определение цели и задач проекта;
• планирование работы с детьми.

Второй этап:

• Разработка плана мероприятий по реализации проекта.

Третий этап:

• анализ результатов работы по внедрению волонтёрского движения в ДОУ;
• распространение опыта через СМИ, интернет –ресурсы, участие во Всероссийских конкурсах.

Предполагаемые результаты проекта:

1. Расширение представлений о волонтерском движении у детей дошкольного возраста, педагогов детского сада;
2. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства.
3. Формирование у детей предпосылки толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности;
4. Организация работы группы благотворительной и добровольческой направленности.

Мероприятия проекта «Мы – юные волонтеры»

календарно – тематическое планирование на 2025-2026 уч. год

Список используемой литературы

1. Гришаева Н. П. Анализ социальных проблем дошкольного воспитания// Управление в дошкольном образовании. 2002 № 5
2. Соколова О. Д. Памятка для волонтеров / О. Д. Соколова // Вологда: Изд. центр ВИРО, 2006. С. 3-20.
3. Гришаева Н.П. Технологии эффективной социализации детей 3-7 лет: система реализации, формы, сценарии: методическое пособие. – М.: Вента-Граф, 2017. – 320с.
4. Интернет-ресурсы

Правила волонтера.

1. Найди того, кто нуждается в твоей поддержке и помоги ему.
2. Доведи начатое дело до конца.
3. Если ты волонтер, не будь равнодушным к проблемам окружающих.
4. Умеешь сам – научи другого.
5. Уважай мнение других.
6. Будь настойчив в достижении целей.

Наш девиз:

"Людям мы несем добро, Свет улыбок и тепло.

Помогаем от души: Мы уже не малыши