Картотека дидактических игр по экологическому развитию (Младший дошкольный возраст)
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СОЛНЫШКО»

Картотека дидактических игр по экологическому развитию

(Младший дошкольный возраст)

Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории

Кичкайло Екатерина Владимировна

Покачи 2026

Картотека дидактических игр по экологическому развитию

(Младший дошкольный возраст)

Цель: Формирование основ экологической культуры, развитие познавательного интереса к миру природы и бережного отношения к нему.
Задачи:

• Обучающие: расширять знания о животных, растениях и явлениях природы.
• Развивающие: развивать сенсорные способности (осязание, зрение), внимание и логическое мышление.
• Воспитательные: воспитывать любовь к природе и умение соблюдать элементарные правила поведения в ней.

Предварительная работа: «Чтение сказок и разучивание загадок о животных/растениях».

Блок 1: Мир животных

Игра №1: «Кто что ест?»

• Дидактическая задача: Закрепить знания о питании домашних и диких животных.
• Материал: Карточки с изображением животных и прищепки с картинками корма (морковка, косточка, зерно, капуста).
• Игровое действие: Ребенок выбирает прищепку с едой и прикрепляет её к соответствующему животному.
• Правило: Называть животное и его любимое лакомство.

Игра №2: «Чей домик?»

• Дидактическая задача: Формировать представления о местах обитания животных.
• Материал: Макеты или картинки «Лес» и «Ферма», фигурки животных.
• Ход игры: Воспитатель предлагает «заблудившимся» животным найти дорогу домой. Дети расселяют диких животных в лес, а домашних — в сарай или на подворье.

Блок 2: Мир растений

Игра №3: «Чудесный мешочек»

• Дидактическая задача: Учить узнавать овощи и фрукты по форме, используя только осязание.
• Материал: Непрозрачный мешочек, муляжи овощей (морковь, огурец, помидор) и фруктов (яблоко, груша).
• Игровое действие: Ребенок нащупывает предмет в мешочке, называет его и только потом достает для проверки.

Игра №4: «Собери листок»

• Дидактическая задача: Учить соотносить части и целое, узнавать листья знакомых деревьев (береза, дуб, клен).
• Материал: Картинки листьев, разрезанные на 2–3 части.
• Ход игры: Ребенок собирает «разбитую» картинку, называя дерево, с которого упал листок.

Блок 3: Экология и явления природы

Игра №5: «Живое — неживое»

• Дидактическая задача: Дать первичные представления о различиях объектов живой и неживой природы.
• Ход игры: Воспитатель называет слова. Если это живой объект (кошка, цветок, птица) — дети показывают «движение» (машут крыльями, «растут»). Если неживой (камень, солнце, туча) — замирают на месте.

Игра №6: «Береги природу» (Да или нет)

• Дидактическая задача: Закреплять правила поведения в лесу и парке.
• Ход игры: Педагог называет действие, дети хлопают, если оно доброе (кормить птиц, сажать цветы), и топают, если вредное (ломать ветки, разорять гнезда).

Список литературы

1. В. Сутеев «Под грибом» — идеально перед игрой «Живое — неживое» (обсудить, как растет гриб).
2. Русская народная сказка «Репка» — перед играми про сад и огород.
3. К. Чуковский «Цыпленок» — для игр по теме «Мир животных».
4. Е. Чарушин «Про зайчат» — короткие познавательные рассказы о лесных жителях.

Приложение №1

1. Стихи-сопровождения к играм

К играм про животных («Кто что ест», «Чей домик»):

«Где чей дом? У птички — гнезда,
У бельчонка есть дупло.
Мишка спит в своей берлоге,
Там уютно и тепло!»

К играм про овощи и фрукты («Чудесный мешочек»):

«Положили в наш мешок
И морковку, и лучок.
Руку в сумку опускай,
Что нащупал — называй!»

К играм про бережное отношение («Да или нет»):

«Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни».

2. Загадки-добавлялки (короткие и простые)

Малыши в 3–4 года лучше всего воспринимают загадки с рифмованным ответом в конце:

Про овощи:

«Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко... Что это?» (Репка)

Про животных:

«Летом серый, зимой белый,
Прыгает ловко, ест морковку». (Зайка)

Про явления природы:

«Светит, греет и сияет,
Всех на свете согревает». (Солнышко)