Конспект ОД по познавательному развитию с элементами экспериментирования в подготовительной группе «Бумага и ее свойства».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект ОД  по познавательному развитию с элементами экспериментирования в подготовительной группе

«Бумага и ее свойства».

Цель: уточнять и расширять представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах

Задачи:

• развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
• развивать умение с помощью разнообразных опытов определять свойства бумаги;
• совершенствовать умение самостоятельно делать выводы на основе опытно-экспериментальной деятельности;
• активизировать в речи слова, обозначающие свойства бумаги;
• развивать мелкую моторику рук.

Оборудование:

Ход занятия:

«Волшебная шкатулка» с загадкой (создать атмосферу секретности  и таинственности).

Воспитатель: Ребята, а хотели бы вы узнать , что лежит в этой чудесной шкатулке? Тогда вам подсказка, слушайте внимательно загадку:

«Она бывает документом,                                                                                   Салфеткой, фантиком, конвертом                                                                                   Письмом, обоями, билетом                                                                                Альбомом, книгой и при этом                                                                                               Она бывает и деньгами.                                                                                              Что это? Догадайтесь сами (Бумага)

- Давайте посмотрим, правильно ли вы отгадали (Открывают шкатулку).

- А какие свойства бумаги вы уже знаете? Вспомнить их вам помогут символы ( Дети подходят к столу, на котором разложены различные символы)

Воспитатель: Ребята,  предлагаю вам поиграть в игру «Мозаичную осведомленность».

Условие игры: в каждом многоугольнике нарисованы символы, Вам необходимо найти символ, который соответствует одному из свойств бумаги и назвать это свойство.

Воспитатель: Посмотрите, что лежит у меня на столе? Это камень, деревянные дощечки и лист бумаги. Что у них может быть общего?                          - ответы... (Попробуйте нарисовать линии на камне, процарапать буквы на дощечке и написать их карандашом на бумаге)

Просмотр презентации о бумаге

Слайд 1.

- В начале древние люди изображали рисунки на камнях и скалах.

Слайд 2.

- Позднее, в древней Греции люди использовали глиняные дощечки, но хранить их было неудобно, так как они легко ломались. А в древнем Египте писали на папирусе. Это растение было найдено на берегу реки Нил. На папирусе писали и рисовали тонкими палочками.

Слайд 3.

-В Азии для письма использовали пергамент, его делали из шкур животных (телят, овец). На Руси писали на бересте (кора берёзы), сначала берестяные грамоты, а потом целые книги.

Слайд 4.

- Бумагу впервые изобрели в Китае 2 тысячи лет назад из бамбука и воды.

Слайд 5.

- В наше время бумагу производят на целлюлозно – бумажных заводах. Сырьём служит древесина почти всех пород деревьев. Из древесины получают мелкие щепки, которые варят в специальном растворе.

Слайд 6.

-Получившуюся кашицу отжимают, отправляют на специальные машины, где её сушат, гладят. Готовую бумагу сворачивают в огромные рулоны.

Слайд 7.

- Затем её режут на листы и укладывают в пачки. Бумага готова. Бумагу нужно использовать экономно, чтобы сберечь деревья. Из использованной бумаги (макулатуры) можно снова сделать чистую бумагу, поэтому выбрасывать её нельзя, лучше сдавать в пункты приёма макулатуры. Так мы сохраним много деревьев в наших лесах.

Игра «Куб знаний»

Дети встают в круг и поочереди кидают куб, выполняют движения изображенные на кубе схемой, а воспитатель задает вопрос, записанные на кубе

Бумажная книга, бумажный кораблик, бумажное полотенце, бумажное пальто, бумажный стул, бумажная газета, бумажная обувь, бумажная тетрадь.

- Хорошо, повторили основные свойства бумаги. Теперь предлагаю выяснить новые свойства бумаги с помощью игр и увлекательных экспериментов! А как вы считаете, где проводят эксперименты?  (ответы детей) Верно в лаборатории!

-Я хочу вас пригласить в мини-лабораторию. Прежде чем приступить к исследованиям, давайте вспомним правила поведения в лаборатории.

Дети: Не шуметь, не бегать, не толкать друг друга, неизвестные предметы не трогать руками (использовать карточки – символы)

1 опыт «Бумага-мост».

Предлагаю проверить, а может ли бумага быть жесткой.

Мосты большие, прочные, по ним ходят пешеходы и проезжают машины. Но прежде чем построить мост, нужно рассчитать конструкцию. Сейчас вам нужно сделать из бумаги мост. Как вы думаете может выдержать лист бумаги яблоко? Давайте проверим. Нам потребуется 2 стакана, 2 листа бумаги и яблоко. Сначала проведение опыта с гладким листом бумаги, бумага не выдерживает веса яблоки.

-Теперь изменить условия опыта. А теперь сложите лист гармошкой и снова сделайте «мостик». Выдержит ли он груз?

Воспитатель: Ребята, у вас получилось сделать мост из бумаги? Как вы считаете, почему бумага выдержала вес яблока? Какой можно сделать вывод?

Вывод:  бумага сгибается, при сгибании листа получились ребра жёсткости, чтобы их прогнуть, нужно приложить большее усилие.

Опыт 2: «Волшебный цветок».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, есть бумажный цветок. Как вы считаете, он может раскрыться? (ответы детей). А я знаю, как цветку помочь. У меня есть волшебная вода. С ее помощью она раскроется!

Показ опыта (проведение опыта с детьми)

Возьмите бумажные цветы со свёрнутыми лепестками и опустите их в тазик с водой. Что увидели? (цветы «распустились»).

Вывод: бумага намокает, при соприкосновении с водой волокна бумаги распрямились.

3. Опыт «Таинственное письмо».

Воспитатель: Ребята, вы все сегодня очень старались, и вот теперь пришло время узнать, что же написано в нашем таинственном письме.              Проявляется символ «молодцы/всё получилось».                                                     Все дело в том, что в процессе изготовления бумаги используют крахмал для улучшения ее внешнего вида и печатных свойств, а при взаимодействии с йодом крахмал окрашивается в синий цвет.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зависит ли использование бумаги от её свойств? (ответы детей)

- В результате исследовательской работы мы пришли к выводу, что бумага – удивительный материал, один из самых доступных, с которым сталкиваемся ежедневно. Предлагаю вам на следующем занятии попробовать вместе изготовить бумагу, согласны?