Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшей группы на тему "День науки"
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5

города Ржева Тверской области

Конспект

занятия по познавательному развитию для детей старшей группы

на тему "День науки"

Подготовил: воспитатель

первой квалификационной категории

Сысолятина Надежда Валерьевна

Ржев, 2026

Конспект занятия для детей старшей группы детского сада на тему "День науки"

Тема: День науки

Возрастная группа: Старшая группа (5-7 лет)

Цели:

1. Познакомить детей с понятием науки и её значением в жизни человека.

2. Развивать интерес к экспериментам и научным исследованиям.

3. Воспитывать любознательность и желание узнавать новое.

Задачи:

1. Познавательное развитие

- Познакомить детей с основами научного метода: наблюдение, эксперимент, вывод.

- Расширить представление о зимних явлениях природы (снег, его свойства).

- Развивать любознательность и желание исследовать окружающий мир.

2. Коммуникативное развитие

- Стимулировать детей к обсуждению своих наблюдений и выводов после экспериментов.

- Формировать навыки работы в группе: совместное проведение экспериментов и обмен мнениями.

- Обогащать словарный запас терминологией, связанной с наукой (эксперимент, наблюдение, свойства).

3. Социально-эмоциональное развитие

- Воспитывать интерес к науке как важной части жизни общества.

- Способствовать развитию уверенности в себе через успешное выполнение экспериментов.

- Формировать уважение к труду ученых и понимание их вклада в общество.

4. Физическое развитие

- Развивать мелкую моторику при проведении практических опытов (например, использование инструментов для измерения).

- Стимулировать активность через физическую деятельность во время подготовки к экспериментам (например, сбор снега).

5. Художественное восприятие

- Использовать элементы сказочного повествования для создания увлекательной атмосферы занятия.

- Включить творческие задания: рисование или создание поделок на тему зимы и снега после проведения экспериментов.

1. ХОД ЗАНЯТИЯ

Здравствуйте, мои дорогие

И маленькие и большие!

Вижу, как вы подросли

До чего же хороши!

Внимание! Внимание!

Дорогие зрители,

Чудеса сейчас придут

Интересно будет тут!

Ребята, сегодня у нас необычный день, а праздничный. Сегодня в нашей стране отмечается День российской науки.

Ребята, а Вы знаете, что такое наука? А кто такие ученые?

Как Вы думаете, почему этот праздник отмечается именно сегодня?

Ответы детей

А праздник этот отмечается в этот день, потому что наш царь Петр 1 302 года назад учредил (основал) Академию наук.

Приведу Вам примеры великих ученых:

Михаил Ломоносов – занимался исследованием в области физики, математики, географии, биологии и других, изобрел телескоп,

Иван Кулибин – ученый самоучка, изобрел фонарь-прожектор и самокат,

Александр Попов – физик, изобрел первый радиоприемник,

Сергей Королев – конструктор первого космического корабля, на котором полетел Гагарин.

Сюрпризный момент.

В группу приносят письмо.

Сюрпризный момент с письмом от Незнайки

(Педагог заранее подготавливает письмо и кладет его в конверт. В середине занятия, когда дети уже немного поработали и исследовали снег, педагог объявляет о сюрпризе.)

Педагог:

"Ребята, у меня для вас есть очень интересное сообщение! Я только что нашла это письмо. Оно адресовано нам от нашего друга — Незнайки! Давайте посмотрим, что он написал."

Педагог открывает конверт и начинает читать вслух.

Письмо от Незнайки:

"Дорогие ребята!

Привет вам из солнечного города! Меня зовут Незнайка, и я слышал, что у вас сегодня День науки. Мне очень интересно узнать о том, что такое наука и зачем она нужна зимой.

Я всегда думал, что наука — это скучно. Но сейчас мне стало любопытно: что такое снег и какие у него свойства? У нас ведь его нет в Цветочном городе.

Помогите мне понять это! Я уверен, вы знаете много интересного!

С нетерпением жду вашего ответа,

Ваш друг Незнайка"

(После прочтения письма педагог обращается к детям.)

Как здорово! Наш друг Незнайка хочет узнать больше о зиме и науке. Что мы можем ему рассказать? Какие вопросы он задал?

(Дети начинают обсуждать вопросы из письма.)

Отлично! Давайте вместе подготовим ответ для Незнайки. Мы можем написать ему новое письмо или создать плакат с информацией о зиме и науке. Как вы думаете?

Д/И «Снежный ком» предлагаю Вам сначала выяснить, а что мы знаем сами о зиме и снеге. Дети передают друг другу мячик и говорят по одному слову о зиме ( месяца, холодная, снежная, суровая, длинная, морозная, короткий день, длинная ночь, волшебная, сказочная, веселая, санки, горки и т.д.)

- молодцы, ребята, о зиме мы наем много, но вот о свойствах снега вы что-нибудь знаете?

Предлагаю вам превратится в ученых и провести несколько экспериментов, чтобы узнать свойства снега.

Эксперимент 1: Снег тает в тепле

- Материалы: 5 стаканчиков со снегом, фломастеры (можно использовать фен на низкой температуре).

- Описание: Дети предлагается сделать предположение и отметить на стаканчике сколько воды получится из снега. Дети наблюдают за тем, как снег постепенно тает под воздействием тепла.

- Обсуждение: Что происходит со снегом? Почему он тает? Какое состояние воды получается?

Объяснение: снег тает под воздействием тепла. А воды получилось меньше, потому что между снежинок много воздуха, а при таянии воздух выходит.

Вывод: свойство снега таяние (из твердого состояние переходит в жидкое)

Воспитатель обращает внимание детей на чистоту воды и просит детей сделать вывод.

Эксперимент 2:Окрашивание снега

- Материалы: 5 комочков снега, 5 кусочков льда, краски и кисти.

- Описание: дети окрашивают снег и лед красками

- Обсуждение: что легче окрасить т почему

- Выводы: снег пористый, а лед гладкий и плотный

Эксперимент 3: тонет или плавает

- Материалы: таз с водой, снежки и лед

- Описание: дети опускают несколько снежков в воду и наблюдают за тем, что происходит, после опускают лед

- Вывод: снег быстро тает, не тонет, а лед плавает на поверхности и тает медленно из-за своей плотности

Эксперимент 4: горит или нет (проводит воспитатель)

- Материалы: снежок и свеча

- Описание: воспитатель держит комок снега над свечой. Снег медленно тает и начинает покрываться копотью

- Вывод: снежок делает пламя более холодным, из-за этого газ сгорает не полностью и выделяется сажа, а таяние происходит медленно, из-за свойства теплопроводности нагреваемый участок снежка передает свое тепло во все его части и не горит.

Воспитатель повторяет новое слово для запоминания «теплопроводность»

А теперь давай с вами повторим, что мы узнали о снеге: он тает от тепла и меняет объем, он рыхлый, не горит и обладает теплопроводностью

Ребята после всех экспериментов вы поняли, что наука – это не только сложные формулы, но еще и увлекательные открытия! Предлагаю вам составить карточки наших опытов и отправить их Незнайке, чтобы и он узнал о свойствах снега.

Рефлексия

- Обсуждение с детьми:

*Что нового они узнали сегодня?*

*Как им понравились эксперименты?*

*Какие вопросы остались без ответов?*

Завершение занятия

– Подведение итогов

– Рекомендации о том, как можно продолжить изучение природы дома или на улице.

Значение науки в жизни человека:

Наука помогает нам понимать мир вокруг нас, создавать новые технологии для улучшения качества жизни и решать множество проблем человечества.