Конспект занятий "Признаки Весны"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект ЗАНЯТИЙ на тему «Признаки весны»

Цель. Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой. Способствовать развитию познавательно - исследовательской деятельности детей.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.

Развивающие:

2. Создавать условия для развития у детей умения наблюдать, анализировать изменения в природе

Воспитывающие:

3. Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

Активизация словаря: проталина, ледоход.

Предварительная работа: наблюдение в природе за весенними изменениями, чтение стихов о весне, рассматривание иллюстраций, репродукций картин художников о весне, беседы, дидактические игры.

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Ход занятия.

1. Мотивация к деятельности.

Ребята, сегодня на наше занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Коммуникативная игра «Здравствуйте».

Подходи ко мне дружок.

Становись скорей в кружок.

Справа друг и слева друг,

Каждый каждому тут друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

И ручьями слезы льет!

2. Основная часть.

Сегодня мы с вами поговорим о весне и будем искать весенние приметы.

- Ребята! Послушайте стихотворение.

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Теплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня.

Солнце, землю согревая,

Гонит с нашей речки лед,

Тает баба снеговая

И ручьями слезы льет!

- О каком времени года говорится в этом стихотворении? (О весне). Как вы это поняли? (пригревает солнце, день становится длиннее ночи, снег становится грязным, рыхлым, начинает таять, появляются первые проталинки-проталина - место, где стаял снег и появилась земля, капают сосульки, из теплых стран возвращаются птицы). Воспитатель помогает детям и зачитывая строки из стихотворения. Молодцы ребятки, а как называется первый весенний месяц? (Ответы детей). Какие еще месяцы придут вслед за мартом? Сколько всего месяцев бывает весной? Повторите хором: «Март, апрель, май – их не забывай!»

В-ль: Ребята, вы так много знаете о весне.

— А вы зиму с весной не перепутаете?

— Давайте проверим:

Зима ушла, а весна — …- пришла.

Зима холодная, а весна — …- тёплая.

Зимой солнце морозит, а весной — …- греет.

Зимой сугробы высокие, а весной — … — низкие.

Зимой надевают шубы, а весной — … — куртки.

— Какие вы ребята молодцы.

Голубое, ясное, безоблачное, чистое … (небо)

Яркое, ласковое, золотое, лучистое … (солнце)

Теплый, приятный, легкий, свежий … (ветер)

Молодая, зеленая, свежая, нежная, первая (трава).

Рассказ воспитателя о весне.

Наступила долгожданная весна. Небо весной голубое, ясное. Солнце светит ярче, греет сильнее. Дует тёплый весенний ветерок. Снег темнеет, тает, становится грязным и рыхлым. На реках тает и трескается лёд. Начинается ледоход. На деревьях набухают почки. Появляются первые весенние цветочки. Из дальних стран прилетают перелётные птицы. Люди стали по весеннему легко одеваться. Дети рады весне. Они пускают кораблики, катаются на самокатах и роликовых коньках. Весной люди сажают растения в садах и огородах.

Дидактические игры.

Игра «Подбери картинки с признаками весны» (на отдельном столе лежат вперемешку картинки с изображением характерных признаков разных времен года)

- Ребята, на вашем столе лежат картинки. Вам надо выбрать и взять только те из них, на которых изображены признаки весны. (Дети по очереди выполняют задание. Когда все возьмут по картинке, можно попросить кого-нибудь из детей оценить правильность выполнения задания или воспитателю самому прокомментировать результаты.)

- А теперь мы поиграем в игру, я вам буду читать предложения, а вы, если услышите, что говорится про весну, хлопайте в ладоши.

-ручейки бегут;

-Новый год;

-Купаемся в речке;

-Птицы прилетают;

-Снег тает;

-Листья облетают;

-Собираем грибы;

-Просыпается медведь;

-Первая трава;

-День весенний;

-Теплый ветер.

Молодцы ребята, как мы свами чудесно поиграли в игру.

Вос-ль. Весна пришла не одна, а со своими пернатыми друзьями. Кого называют пернатыми друзьями весны?

Назовите перелетных птиц, которых вы видите. Почему их называют перелетными?

Назовём ласково: (игра с мячом)

Долгожданной весной всё радует глаз- и ласковое солнце, и белые облака, и первые проталины. Так хочется сказать обо всём ласково.

-Давайте поиграем в игру «Назови ласково»

Дети повторяют слова воспитателя ласково: Солнце-солнышко, луч-лучик, ветер-ветерок, снег-снежок, ветка-веточка, ручей-ручеек, цветок-цветочек., птица-птичка.

-Молодцы ребята.

-Ребята, посмотрите у вас на столе картинки-раскраски с изображением ранней весны.

Предлагаю их рассмотреть, что мы видим (яркое солнце, ясное небо) и раскрасим их.

А так же посмотрите какие у нас на столе лежат веточки и на них уже появились почки.

А так же предлагаю сделать совместную работу с изображением ранней Весны.

Нам потребуются с вами « ватман ,веточки , цветная бумага, ватные диски, клей, ножницы»

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, назовите, ещё раз, приметы ранней весны, которые мы сегодня нашли.

(Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, сосульки свисают с крыш, проталины, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, дети и взрослые надели легкую одежду, дует теплый ветер.)

Воспитатель: Дети, как вы, думаете, кто к нам приносит весну (игрушка солнышко)

Конечно, солнышко. Солнышко помогло появиться ручьям, звонкой капели, почкам на деревьях, первой травке, первым листочкам.

Самый главный признак весны – ласковое весеннее солнце, которое ярко светит и согревает землю.

-Ребята, посмотрите у вас на столе конверты, если вам понравилось наше занятие возьмите веселого смайлика, а если вам было грустно возьмите грустного смайлика.

- О каком времени года мы сегодня говорили на занятии?

-Что вам было особенно интересно?

Молодцы, ребята сегодня узнали с вами о признаках весны и что бывает у нас весной.