10.03.2026 Конспект занятия с не говорящими детьми по формированию целостной картины мира по теме «Весна».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия с неговорящими детьми по формированию целостной картины мира по теме «Весна».

Возраст: 6–8 лет.
Длительность: 30 минут.
Количество детей: 4–6 человек.
Цель: формирование представлений о весне и её признаках через сенсорные и коммуникативные активности.

Задачи:
* образовательные: познакомить с основными признаками весны (таяние снега, появление почек, прилёт птиц);
* развивающие: развивать зрительное, тактильное и слуховое восприятие, внимание, мелкую моторику;
* коррекционные: стимулировать коммуникацию с помощью пиктограмм, жестов, коммуникатора;
* воспитательные: воспитывать интерес к природе и бережное отношение к ней.

Оборудование:
* пиктограммы/карточки с изображениями: солнце, снег, сосульки, ручей, почки, первые цветы, птицы, весенняя одежда;
* коммуникатор (если используется);
* веточка с набухшими почками;
* таз с водой, бумажные кораблики;
* искусственные цветы (подснежники);
* аудиозапись «Звуки весны» (капель, журчание ручья, пение птиц);
* жёлтые круги из картона и прищепки (для создания «солнышка»);
* набор картинок с зимней и весенней одеждой.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)
* Ритуал приветствия: дети встают в круг, педагог включает мягкую музыку, предлагает поздороваться жестами или с помощью пиктограммы «Привет».
* Педагог показывает пиктограмму «Весна» и говорит: «Сегодня мы будем говорить о весне».

2. Мотивация и введение в тему (3–4 минуты)
* Звучит аудиозапись «Звуки весны».
* Педагог задаёт вопросы (дети отвечают жестами, пиктограммами или коммуникатором):
* Какое время года сейчас?
* Что происходит со снегом?
* Кто прилетает из тёплых краёв?
* Демонстрация веточки с почками: педагог предлагает потрогать почки, объясняет, что скоро из них появятся листья.

3. Основная часть (15–20 минут)

Игра 1. «Составляем весеннюю картину»
* На доске — фон с изображением пейзажа (земля, небо, дерево).
* Дети по очереди выбирают карточки (солнце, ручей, птицы, цветы, почки) и прикрепляют их на доску, комментируя выбор жестами или пиктограммами.
* Педагог проговаривает: «Солнце светит, тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы».
Игра 2. «Ручей и кораблики»
* В таз с водой опускают бумажные кораблики.
* Педагог предлагает подуть на кораблики, чтобы они поплыли (развитие дыхания).
* Сопровождает действия словами: «Весной тает снег, бегут ручьи, по ручью плывут кораблики».
Игра 3. «Солнышко с лучиками»
* Детям раздают жёлтые круги (солнце) и прищепки (лучики).
* Задача: прикрепить прищепки к кругу, создавая лучики.
* Педагог комментирует: «Солнышко светит ярче, греет землю».
Игра 4. «Одежда по сезону»
* На столе разложены картинки с зимней (шуба, шапка, варежки) и весенней (куртка, шапка лёгкая, резиновые сапоги) одеждой.
* Дети выбирают весеннюю одежду, прикрепляют на доску или показывают пиктограмму.
* Педагог уточняет: «Весной становится тепло, мы надеваем лёгкую одежду».
Физкультминутка «Весна пришла»
Дети выполняют движения под текст:
* «Солнце светит» — поднимают руки вверх.
* «Ручьи бегут» — бегут на месте.
* «Птицы летят» — машут руками.
* «Цветы растут» — медленно поднимают руки вверх, раскрывают ладони.
4. Заключительная часть (3–5 минут)
* Повторение признаков весны с опорой на созданную картину (дети показывают пиктограммы или жесты).
* Ритуал прощания: дети выбирают пиктограмму «До свидания» или машут рукой.
* Поощрение: каждому ребёнку дают наклейку или значок с изображением весны.
Рекомендации:
* Используйте визуальную поддержку (пиктограммы, карточки) для всех инструкций.
* Дозируйте нагрузку: если ребёнок устал, дайте ему паузу.
* Хвалите за любое проявление активности (жест, выбор карточки, действие).
* При необходимости адаптируйте игры под возможности детей (например, уменьшите количество заданий или упростите выбор).