Конспект занятия по исследовательской деятельности в первой младшей группе по теме: «Пришла весна».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по исследовательской деятельности в первой младшей группе по теме: «Пришла весна».

Цель: расширять представления детей о временах года, в том числе о весне и ее признаках.

Задачи:

- расширять знания о смене времени года и опытническим путём обогащать знания детей о том, как образуется дождь и почему он бывает сильный и слабый;

- развивать способность сосредотачиваться при рассматривании картин,  умение решать  познавательные задачи и делать выводы с помощью воспитателя;

- продолжать работу по развитию всех компонентов устной речи;

- воспитывать любовь к природе и доброжелательное отношение друг к другу.

Словарная работа: обогащать словарь детей прилагательными (слабый, сильный, яркий, тёплый),  глаголами (растаял, пускает).

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска, 2 полукруглых стола, стулья.

Материал: демонстративный – мультимедийная презентация, костюм медведя для ребёнка, зонт;  раздаточный – тазики с водой, губки, салфетки.

Предварительная работа: чтение стихотворений о весне, наблюдение за погодой на прогулке, рассматривание мультфильма «Как мы делали весну».

Формы работы:

1. Сюрпризный момент.

2. Рассматривание картины «Весна».

3. Динамическая пауза – подвижная игра «Солнышко и дождик».

4. Опыт «Откуда берётся дождь?»

5. Чтение стихотворения «Про весну».

6. Рефлексия.

                       Ход занятия:

1. Сюрпризный момент:                                                                                                                   (1 слайд - на экране или доске, картина с изображением как Мишка просыпается в берлоге).  В группу заходит грустный Мишка.

Воспитатель: - Здравствуй,  Мишка! Ты почему такой грустный?

Мишка: - Я долго –долго спал в своей берлоге, проснулся и не пойму – почему все так радуются. Праздник, может какой – то?    Кто мне расскажет?

Воспитатель: - Ребята, давайте поможем Мишке, расскажем, почему мы такие весёлые.

2. Рассматривание (2 слайд - картины(иллюстрации)).

Воспитатель: - Ребята и Мишка, давайте рассмотрим картинку.

- Что это так на нас светит? (ответы детей: солнышко).

- Какое солнышко? ( ответы детей: яркое, тёплое, жёлтое).

- Куда исчез снег? ( ответы детей: снег растаял).

- Что пускает мальчик? (ответы детей:  лодочку).

- Чем любуется девочка? (ответы детей: цветочками).

- Кто сидит на дереве? ( ответы детей: птица).

- Как вы думаете, какое это время года? (ответы детей: весна).

- Молодцы!  Мишка, вот почему все мы так радуемся, потому что пришла весна!

Мишка: - А вы мне ещё что-нибудь расскажите про весну?

Воспитатель: - Конечно, расскажем и поиграем!

3. Динамическая пауза.  Подвижная игра  «Солнышко и дождик».

Воспитатель: - Весной вся земля умывается дождём и греется солнышком! Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик». Мишка, идём вместе с нами играть!                                                                                                                                                                                                                                          (3 слайд – на экране появляется солнышко и звучит мелодия. Будет чередоваться с 4 слайдом – изображением дождя и звуком дождя).

Воспитатель: - Когда нам светит солнышко – мы гуляем.  Как только начинается дождик – прячемся под зонтик. ( проводится 2 раза).

Воспитатель: - Молодцы! Никто не промок!

4. Опыт «Откуда берётся дождь?»

 Мишка: - Ребята, откуда же берётся дождь?

Воспитатель: - Мы сейчас тебе покажем. (подходим к столам экспериментирования, на столах стоят: тазики с водой и губки на каждого ребёнка).

Воспитатель: - Ребята, возьмите губку и  опустите её в тазик с  водой,  а теперь поднимите губку из тазика.  А, что сейчас происходит? (ответы детей: капают капли. Дети на опыте убеждаются, что из такого «облачка» идёт «дождик», но не сильный).

Воспитатель: - Давайте посмотрим, что произойдёт, если мы её сожмём? ( ответы детей: пошёл «сильный дождь». Обратить внимание детей на то, что в нашем «облаке» собралось очень много капелек воды. Они стали очень тяжёлыми для «облака» и выпали «дождём»).

Мишка: - Вот интересно! Значит так и в природе всё происходит, соберутся капельки воды вместе в туче и, когда им становится тесно, выпадают на землю дождём.

5. Чтение воспитателем стихотворений:

1.   Туча с солнышком опять в прятки начала играть.

             Только солнце спрячется – тучка вся расплачется.

             А как солнышко найдётся – в небе радуга смеётся.

2. У берёзки вновь серёжки, солнышко ласкает нас,

  Видишь зелень за окошком, слышишь разных птичек глас.

  Вновь весна в своих владеньях принесла с собой тепло.

  Пахнет в воздухе сиренью и вокруг всё зацвело!

Воспитатель: - Мишка, мы думаем сейчас тебе уже не грустно и ты тоже рад приходу  весны.

Мишка:  - Да я тоже очень рад тёплым денёчкам, а сейчас мне пора в лес. До свидания, до новых встреч!

- Ребята, а вам понравилось сегодняшнее занятие?(ответы детей).

- Что узнали? (ответы детей с помощью воспитателя).

- В какую игру играли? (ответы детей «Солнышко и дождик»)

- Кто приходил к нам в гости? (ответы детей: Медвежонок).