Муниципальное дошкольное образовательное

автономное учреждение « Детский сад  №56»

ПРОЕКТ

по патриотическому

воспитанию на тему:

«Наша Родина -

Россия»

                              краткосрочный

Подготовила воспитатель:

Козловская О.А.

г. Оренбург

Тема проекта: Россия — Родина моя.

                Целеполагание:

Тема возрождения России стала звучать особенно актуально в наше время. Когда старые идеалы утрачены, а новые не имеют четких очертаний.

Всем хочется заглянуть в будущее, чтобы хоть одним глазком увидеть своих детей счастливыми, умными, добрыми, уважаемыми людьми настоящими патриотами своей Родины. Известно, что значительная часть населения нашей страны не знает слов торжественной песни — гимна России, не знает значения цветов флага нашей Родины, значения герба нашего государства. Поэтому работу над этой проблемой надо начинать с дошкольного возраста. Воспитывая будущее поколение, мы должны помнить, что обществу нужен здоровый, полный сил и энергии строитель-создатель нашего государства, и от того, как мы будем решать задачи гражданско-патриотического воспитания, во многом зависит будущее страны. Многовековая история человечества свидетельствует, что цивилизация выдержала самые суровые испытания, пока были живы традиции, пока не оскудела историческая память, Современная жизнь диктует необходимость возвращения к приоритетам любви к отечеству. И этот процесс надо формировать с дошкольного возраста воспитанием любви к своей Родине.

«С чего начинается Родина?»...

Чувство Родины... Для маленького ребенка оно начинается с отношения к семье, к своим близким людям — к матери, отцу, бабушке.

дедушке….. Это корни, связывающие его с родным домом, ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется, что вызывает отклик у него в душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становление его личности, Ребёнок растёт и включается в систему взаимосвязей с другими людьми, обретает гражданство. С древних времён в понятие «гражданин» вкладывается особый моральный смысл. Быть гражданином - значит занимать активную жизненную позицию, глубоко осознавать свой патриотический долг и ответственность по отношению к Отечеству, народу, национальным ценностям, святыням, культуре

Знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, который только начинает жить, лечь в основу его воспитания, как патриота своей Родины.

Участники проекта: дети 6 -7 лет,  воспитатели, родители.  

Масштаб проекта: 4 месяца.

Цель проекта: Освоение и наследование детьми старшего дошкольного возраста ценностей родного Отечества.

Задачи:

1. Воспитывать  любовь к историческому и культурному прошлому своего народа, родной земле, городу, семье, родному дому.

2. Развивать чувство сопричастности к Отечеству своему народу, интерес к его прошлому и настоящему.

3. Углубить знания о традициях и исторических событиях своей Родины.

4. Формировать активное эмоционально-положительное отношение к защитникам Отечества, желание быть похожими на них.

5 .Воспитывать будущего гражданина родного Отечества через активизацию семьи: проведение бесед ,консультаций ,совместных мероприятий, досугов.

6. Формировать уважительное отношение к человеку - труженику, результатам его труда, родной земле защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.

7. Воспитывать умение сопереживать, воспринимая музыкальный образ, настроение.

8. Научить слушать и исполнять маршевые песни, исполнять маршевые композиции

Обоснование проекта:

Решение проблемы воспитания патриотизма детей дошкольного возраста является трудной задачей, что связанно, прежде всего, с особенностями возраста. Но хочется отметить, что детское восприятие самое точное, а детские впечатления - самые яркие. Сегодня растёт новое удивительное поколение, которое, в отличие от нас, взрослых, воспринимает окружающую действительность с гораздо большей заинтересованностью. Потому понятие о патриотизме, о чувстве гражданства, о том, что каждый человек живёт не сам по себе, а является членом общества и должен знать свои права и обязанности, лучше всего закладывать с детства.

Понятие патриотизм многогранно по своему содержанию — это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину. В дошкольном возрасте начинают развиваться те черты характера, которые незримо связывают маленького человека со своим народом, со всей страной. Возможности для такого воспитания заложены в народных песнях, музыке, играх, игрушках, впечатлениях о природе родного края, о труде, быте, нравах и обычаях людей среди которых живёт ребёнок. Эти первые эмоции в дальнейшем становятся основой для возникновения более сложных социальных чувств.

      Дошкольникам особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, Родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в процессе целенаправленного воспитания Очень важно приобщать детей к культуре своего народа, поскольку обращение к своему отеческому наследию воспитывает уважение к тем местам и той земле, на которой живёшь, с умения видеть красоту родной природы начинается чувство Родины. Важно донести до детей мысль: спустя много-много лет люди помнят об исторических событиях, о грозных военных годах, чтят память погибших, окружают вниманием и любовью людей, защищавших Родину.

Любовь ребёнка к Отчизне характеризуется яркой эмоциональной окрашенностью, в словах В.А. Сухомлинского «Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству — это источник любви к Родине». Источником формирования у ребёнка любви к родным местам является и его участие в общественно полезном труде, и гражданская ответственность родителей и близких.

Я считаю, что детский сад играет большую роль в становлении личности юного гражданина, но патриотическое воспитание детей дошкольного возраста начинается, прежде всего, с отношения к семье, самым близким людям, с того, что вызывает наиболее эмоциональный отклик в его душе. Успех патриотического воспитания детей во многом зависит от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, детском саду. Воспитатели могут познакомить с флагом, гербом, могут научить слушать гимн, сходить на экскурсию к памятным местам, рассмотреть фотографии, картины. Но если родители с ребёнком встали пораньше, вместе с солнышком, послушали гимн, посетили памятные места, взяли ребёнка на выборы, то впечатления у малыша будут совершенно другими.

Задача педагогов и родителей — как можно раньше пробуждать в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов

Каждый вид деятельности в детском саду создаёт благоприятные возможности для осуществления определённых задач патриотического воспитания: на занятиях решать задачи, связанные с умственным развитием ребёнка, в игре — навыки коллективизма, в процессе трудовой деятельности уважение к людям, трудолюбие и бережливость, так же организованность и чувство ответственности и долга. Организуя праздники на патриотические тематики, мы одновременно учим и воспитываем наших детей. На таких занятиях, праздниках дети по-настоящему играют в военных, маршируют в почётном строю. Поют военные песни.

Проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста в том, что патриотические чувства в этом возрасте ситуативные. То есть детей может взволновать только, что услышанный рассказ о героическом поступке, но затем эти впечатления откладываются в душе, и возникшее чувство может угаснуть. Ребёнок, ставший участником проекта реализует свои возможности в разных видах деятельности.

В игре, посвященной профессиям защитников отечества; при беседах, где активизируется монологическая речь, поощряется словотворчество, желание высказаться. В изобразительной деятельности дети знакомятся с различными средствами воплощения художественного замысла. В музыкальной деятельности самовыражаются через музыкальное творчество. В танцевальной деятельности, при исполнении маршевой композиции с различными перестроениями у детей развивается чувство ритма, умение передавать характер музыки через движение. Всё это позволяет ребёнку прочувствовать наиболее глубоко чувство гражданственности и патриотизма. Нет сомнения в том, что в результате проекта у детей будут сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Оборудование и материалы:

1. Подбор исторической литературы,
2. Подбор произведений русского народного творчества,

3. Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),

4. Подготовка разного вида бросового материала
5. Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности,
6. Дидактические игры,
7. Выставки книг, рисунков, поделок,
8. Создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала).

     Предполагаемые результаты.

В результате проекта дети должны:

• Приобрести новые знания об истории родного Отечества
• Развить умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
• Получить удовольствие от навыков социального общения со взрослыми.
• Проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, оказывать посильную помощь
• Развить умение - доводить начатое дело до конца.

Этапы реализации проекта

1 этап . Подготовительный

1. Определение проблемы, цели проекта.
2. Изучение методической литературы.

3. Составление плана проекта

4. Накопление необходимого материала.
5. Оформление родительского уголка.
6. Подбор наглядно — дидактических пособий.
7. Подготовка презентаций

2 этап Основной

Реализация проекта через разные виды Деятельности

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Узнай наш герб (флаг, гимн)», «Кто в какой стране живет», «Укрась одежду национальным узором»

Сюжетно — ролевые игры: «Моряки», «Летчики», «Пограничники»,

«Танкисты»

Подвижные игры: «Самолеты», «Чье звено скорее соберется»

Познавательная деятельность:

Занятия: «На дорогах войны», «О Русь моя», «Семейные обычаи на Руси»,

«Моя родословная», «Знакомство с гербом, флагом, гимном России», «Русь,

Россия, Родина моя», «Откуда к нам хлеб пришёл? ».

Музыкальное воспитание:

Слушание Ю. Чичкова «Ромашковая Русь»

М. Мусоргского «Рассвет на Москве-реке»

Песня Ю. Чичкова «Здравствуй, Родина моя»

Речи и речевое развитие:

Составление рассказов на тему: «Расскажи о своей Родине», «Богатая страна

- Россия»

Беседы: «Москва - столица нашей Родины», « Родина и её герои»,

«Профессия -  Родине служить».

Сотворчество детей и родителей: «Сочини стихотворение о мире»,

Художественная литература:

Чтение отрывков из поэмы Ю. Лермонтова «Бородино», чтение глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне», И. Новикова «Страницы Великой

Победы».

Конкурс чтецов: « О тех кто мир нам подарил»

Художественно — эстетическое развитие изобразительное искусство:

Рисование на тему: «Бескрайние поля», «Люблю берёзку русскую», «Русский национальный костюм», «На рубежах Родины»

Аппликация на тему: «Флаг России», «Поле боя», «Праздничный салют»

Сотворчество детей с родителями: рисование плаката «Пусть всегда будет солнце».

Выпуск газеты «День Победы, порохом пропах»

Рассматривание плакатов, открыток военного времени

Рассматривание картин В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье»

Праздники и развлечения:

Музыкально - спортивный досуг «Настоящие мужчины»

Спортивное развлечение «Бравые солдаты»

Праздник ко дню Победы «Помним, любим, гордимся»

Взаимодействие с родителями:

Создание благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия

Анкетирование: «Патриотическое воспитание»

Оформление выставки: «Защитники Родины»

Оформление альбома: «Награды земляков»

Создание альбома: «Детям нужен мир» (рисунки, аппликации)