исследовательская работа "Тайны зимних кристаллов"
проект по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПОДСОСНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Исследовательская работа

«Тайны зимних кристаллов»

(номинация: естествознание)

       Автор:

      Шнайдер Вероника Константиновна

      воспитанница старшей группы

Редкодубравского детского сада «Колокольчик»

      Руководитель:

      Пугачева Алёна Николаевна,

      воспитатель Редкодубравского детского сада «Колокольчик»

с. Редкая Дубрава

2026

АНКЕТА

АВТОРА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Редкодубравский детский сад «Колокольчик» -

филиал МБОУ «Подсосновская СОШ»

Выдвигает

_________________________________

                              должность

_____________________                                         ________________________

      подпись руководителя                                                          Ф.И.О. руководителя

                      М.П.

«____»  _______________   20___г.

Введение

Здравствуйте! Меня зовут Шнайдер Вероника. Мне 5 лет. Живу я в селе Редкая Дубрава и хожу в детский сад «Колокольчик», в старшую группу.  Тема моей исследовательской работы «Тайны зимних кристаллов».

Актуальность

Снег и лёд кажутся такими простыми и привычными явлениями природы, однако за ними скрывается целый мир интересных научных открытий.

Цель моего исследования: изучение сходства и различия снега и льда.

Задачи исследования:

• Узнать, зачем нужен снег и лёд?
• Узнать, чем отличается снег ото льда, и чем они похожи?
• Провести эксперименты со снегом и льдом.

Объект исследования: снег и лед.

Предмет исследования: свойства снега и льда.

Гипотеза: предположим, что снег и лёд имеют общие свойства.

Методы исследования:

• Изучение  информации в Интернете о значении снега и льда в жизни живой природы и человека.
•  Экспериментирование: опыты на сравнение свойств снега и льда
• Наблюдение.
• Сравнение.
• Изучение и обобщение сведений и результатов.
• Фиксирование результатов с помощью фотографий.

1. Основная часть

       Вы когда-нибудь думали, чем снег и лёд похожи, и чем они отличаются? Какая польза от снега и льда? Давайте вместе разберемся!

Изучая информацию в интернете, мы с мамой узнали, что:

Снег – это маленькие кристаллы, которые падают с неба, когда холодно. Снег мягкий и пушистый, и мы можем играть в снежки или лепить снеговиков.

Лёд – это замёршая вода. Он твердый и скользкий. Лёд можно увидеть на озёрах зимой или в морозильной камере, когда мы замораживаем воду.

Меня заинтересовал вопрос, какими же свойствами обладают снег и лед? Я решила выяснить, чем они похожи и чем отличаются, и вообще, зачем нужны снег и лёд?

Оказалось, что снег и лёд имеют огромное значение в жизни живой природы и человека. Снег нужен для защиты посевов от холода. В суровые морозные зимы в снег прячутся многие птицы и  мыши.

В снегу укрывается в непогоду заяц.

На дне глубоких водоемов, в зимнее время, спокойно зимуют водные обитатели - ледяная крыша надёжно защищает от стужи.

Я поняла, что снег и лёд сохраняют тепло, а значит, помогают живым существам пережить самую суровую пору. 

  Вначале я решила узнать, действительно ли снег и лед похожи? Поэтому я решила исследовать свойства снега и льда.

2. Экспериментальная часть

Опыт № 1.

Для первого опыта я взяла снег и кусочек льда, принесла их в детский сад и  поместила в стаканы. Через некоторое время в стаканах появилась вода.

Вывод: Я убедилась, что снег и лёд тают под действием тепла, причем снег тает быстрее, чем лед.

Опыт № 2.

       Для второго опыта я взяла две чашечки с водой, положила в них снег и лёд. И увидела, что они не тонут.

Вывод:  Значит  снег и лёд легче воды. Так я поняла, почему лед образуется только на поверхности водоемов.

Таким образом, я убедилась. Что у снега и льда есть общие свойства.

Но мне захотелось проверить, а чем же они отличаются?

Опыт № 3.

Сначала я решила сравнить их цвет. Для этого я взяла белый лист бумаги и поднесла к нему снег. Я увидела, что цвет одинаковый, значит снег белого цвета.

Потом я взяла кусочек льда и листы цветной бумаги. Я помещала  листы за лёд. Меняя листы, я увидела, как меняется цвет льда.

Вывод:  Снег белый, а лёд бесцветный.

Опыт № 4.

Потом я проверила прозрачность снега и льда. Я взяла рисунок снежинки, поместила его за ком снега - ничего не было видно.

Затем взяла пластинку льда и поместила за неё тот же рисунок. Я увидела, как хорошо просматривается цвет и форма снежинки.

Вывод: Я убедилась, что снег не прозрачный, а лёд прозрачный.

Опыт № 5.

 И в последнем опыте я решила убедиться, что же плотнее: снег или лед?
На прогулке, я прошла  по снегу, и на нем увидела свои следы.

Потом я прошлась по ледяной дорожке  –  следов не оказалось.

Вывод:  Снег рыхлый, а лед плотный.

Заключение:

В результате моего эксперимента, я поняла, что:

Снег и лед тают под действием тепла и не тонут в воде.
Снег – белый, непрозрачный, рыхлый
Лёд – бесцветный, прозрачный, плотный.

Гипотеза подтвердилась. Действительно снег и лед имеют общие свойства.