Методическая разработка занятия в старшей группе Тема: «Дикие животные зимой»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Методическая разработка занятия в старшей группе

Тема:

«Дикие животные зимой»

Кажура Любовь Владимировна

Воспитатель первой категории

МКДОУ Заславский детский сад

д. Заславская

2023г.

Организованная образовательная деятельность

Тема: «Дикие животные зимой»

Образовательная область: Познавательное развитие

Направление: Ознакомление с миром природы

Возрастная группа: старшая

Интегрированные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое

Цель: Дать детям боле полное представление о диких животных и особенностях их приспособления к окружающей среде, обобщить представления детей о характерных особенностях времени года - зима

Интегрированные задачи:

1. Образовательные:

- обогащение знаний детей об изменениях в живой природе зимой;

- углублять и конкретизировать представления детей об условиях жизни животных в зимний период;

- закрепить представления детей о характерных признаках зимы и зимних явлениях;

- развивать умение устанавливать причинно - следственные связи

2. Развивающие:

- развивать познавательный интерес к жизни леса и его обитателям,

- развивать память, связную речь,

- развивать умение разгадывать загадки о диких животных, ориентируясь на характерные признаки внешнего вида или поведения.

- развитие эстетического восприятия образа животных.

3. Воспитательные:

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе,

- воспитывать организованность, коллективизм, умение слушать друг друга.

Формы работы: игровая, коммуникативная, личностно-ориентирванная

Методические приёмы: беседа, вопросы, художественное слово (загадки, пояснения, самостоятельная деятельность, активность детей за счет включения проблемной ситуации, музыкальное, мультимедийное сопровождение

Оснащение: картинки с изображением животных (заяц, белка, медведь, лиса, волк, лось) презентация «Дикие животные зимой», ноутбук, экран, мяч, письмо

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Как птицы и звери к зиме готовятся»; В. Бианки «Прячутся», В. Сутеев «Палочка-выручалочка» и др.

2. Загадки о животных.

3. Рассматривание картин из серии «Дикие животные»

4. Беседы о жизни животных

5. Дидактические игры: «Кто с кем?», «Рассели животных правильно», «Чей силуэт?», «Экологическое лото», «Что лишнее», «Найди тень», «Добеги до дерева» и т.д.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:

- проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх,

- слушает рассказ педагога, отвечает на вопросы,

- участвует в разговоре во время рассматривания картины с изображением зимнего леса и предметных картинок;

- проявляет положительные эмоции при физической активности.

- умеет устанавливать причинно-следственные связи и закономерности в явлениях природы.

Ход занятия:

1. Мотивационный этап:

Дети встают в круг.

«Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе: «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг, здравствуй, друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг»

В. - Молодцы. Ребята, сегодня в группу нам принесли письмо, а кто отправил, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила

В. - Молодцы, правильно это зима. Значит, письмо нам прислала зима. Давайте мы с вами прочитаем это письмо:

«Дорогие ребята, я приглашаю вас в гости в лес, посмотреть, как живут звери в лесу зимой»

В. - Ну что, ребята, отправимся в лес? (Да) Но сначала, ребята, нам надо вспомнить правила поведения в лесу. (не шуметь, не ломать ветки)

В. - Как вы думаете, на чем можно добраться до леса зимой? (на машине, на автобусе, на снегоходе) Предлагаю отправиться на лыжах. В лесу много снега, на лыжах нам будет легче передвигаться по снегу.

II. Деятельностный этап. (слайд №1)

В. - Ну вот мы и пришли. Посмотрите, какой чудесный зимний лес нас встречает. Как мы определили, что это зима? (деревья все в снегу, в лесу тихо, птицы не поют) Скажите, пожалуйста, что еще происходит зимой? (падает снег, метёт метель, солнце светит, но не греет, вода в реке замёрзла и превратилась в лёд) Правильно!

- Ребята, вы, знаете животных, которые живут в наших лесах? (Медведь, лиса, волк, заяц, рысь, лось.) А как одним словом можно назвать этих животных? Дикие (Потому что они живут в дикой природе, сами добывают себе корм, сами устраивают себе жилище и заботятся о своём потомстве.)

- Интересно, каких зверей мы увидим в лесу?

Отгадайте, кто это:

Летом сер, зимою бел,

По характеру несмел.

По полянкам скачет ловко,

Любит сочную морковку. (Заяц) (слайд №2)

В - Заяц какой? (Белый, пушистый, быстроногий, длинноухий, косой, трусливый, осторожный, пугливый).

- Какие изменения произошли в жизни зайца с приходом зимы?

Зимой заяц надевает белую шубку и становится не заметным на снегу. Поэтому легко и не боясь хищников, передвигается по глубокому снегу. Широкие лапы, обросшие к зиме шерстью, не дают ему провалиться в снег.

-Чем питается заяц? (Питается корой деревьев, замёрзшей ягодой и под снегом найдёт пищу)

Идём дальше

В- Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле.

Чтоб зимою жить в тепле. (Белка) (слайд№3)

А кто знает, какого цвета шубка у белки зимой? (серая). Почему? (Чтобы быть незаметной среди зимних деревьев в лесу). Белка меняет свою рыжую шкурку на серую, но это не значит, что она снимает свою шкурку и надевают новую, просто у неё отрастает другой, более теплый мех серого цвета. Белка заготавливает пищу (грибы, ягоды, шишки, орехи).

Ребята, идём дальше.

Из берлоги слышен храп —

Спит хозяин, косолап.

Всю округу замело,

Но ему во сне тепло. (Медведь) (слайд №4)

Бурые медведи устраивают себе берлогу в потаённом, малодоступном месте. Чаще всего - под корнем вывороченного дерева или в буреломе. В берлоге у медведицы рождаются медвежата, обычно 1-2, редко 3. Они очень маленькие, размером с рукавицу. Мама медведица кормит их молоком 8 месяцев, и даже тогда, когда она спит зимой.

Игра доскажи словечко:

Дети становятся в круг, педагог бросает мяч. У кого мяч, тот и отвечает.

Заяц летом серый, зимой…

У зайца уши длинные, а хвост…

Заяц пушистый, а еж…

Еж маленький, а медведь…

Белка летом рыжая, а зимой…

У белки хвост длинный, а у зайца…

Белка живет в дупле, а еж…

Лиса живет в норе, а медведь в…

Идём дальше:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка:

Хвост пушистый-

Краса! А зовут её …(Лиса)

Серый, страшный и зубастый

Произвёл переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех… (Волк)  (слайд№5)

В: волк, лиса в спячку не впадают, проводят зиму в поисках пищи, охотятся на мелких животных, например, мышей, зайцев, белок

Физ.минутка

Покажите мне, ребята,

Как в лесу живут зверята,

Как лисёнок просыпается,

Как бельчонок умывается.

Как зайчонок поскакал,

Как волчонок побежал.

Только медвежонок спит,

Просыпаться не спешит

В. - По заснеженному лесу зимой ходит в поисках пищи ещё один зверь, отгадайте,

Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось) (слайд №7)

Верно, ребята!

Лось какой? (сильный, рогатый, большой)

-Как вы думаете, чем питается лось? (ветками ивы, сосны, осины, рябины, берёзы, малины; так же корой этих деревьев) За сутки зимой взрослый лось съедает – 12-15 кг.

 -Ребята, а как люди помогают животным пережить снежную зиму? (Лесники обустраивают кормушки, раскладывают сено, соль, сухие ветки с листьями). Слайд № 8

Игра «Кто, где живёт?» (найти жилище животного).

(картинки с нарисованными жилищами животных расположены на доске. Дети называют животного и помещают его рядом с его жилищем)

В: Ребята, пора возвращаться в детский сад. (под музыку дети идут на лыжах)

В: Вот мы и дома.

-Ребята, вам понравилось в лесу зимой?

- Чем мы занимались?

- Каких животных встретили?

- Зимушке - зиме понравилось, что вы много знаете о животных и она приготовила для вас подарки.

Воспитатель дарит детям раскраски «Дикие животные».