Экологический проект «Эколята - дошколята»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Тип проекта

Познавательный, творческий

Вид проекта

Долгосрочный

Участники проекта

Воспитанники, родители, педагоги, социум

Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект

Природа – один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Поэтому в процессе знакомства с природой своего края, у ребёнка воспитывается любовь к каждому объекту в природе, что в свою очередь, способствует и решению природоохранных задач.

Воспитание любви к природе, её животному и растительному миру должно осуществляться постоянно, потому что формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, начинается с детства. Изменение сознания ребёнка способно повлиять на характер его дальнейших взаимоотношений с окружающей природной средой. При этом надо отметить, что на детей сильнее действуют эмоции, личный опыт и авторитарный пример.

Дошкольные образовательные организации, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первичное представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.

Актуальность

Актуальность проекта заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей - чрезвычайно важная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.

 Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностей ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Основным содержанием экологического воспитания является формирования у ребенка осознано–правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Цель проекта

Формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия.

Задачи проекта

- дать ребёнку знания об окружающей его Природе;

- познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины;

- показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;

- способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;

- помочь ребёнку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;

- расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;

- помочь ребёнку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим его миром; разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс дошкольных образовательных учреждений новых инновационных инструментариев, форм, методов, подходов и приёмов, способных сформировать у ребёнка чувство любви, разносторонне-ценностное, бережное и уважительное отношение к природе;

- способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Направления работы

Воспитание любви к природе, гордости за свой край в котором ты живёшь, за прошлое своего народа, уважения к живому на планете, я спланировали через интеграцию образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие (познавательные беседы, чтение художественной литературы, рассматривание альбомов; подвижные, словесные; совместная с родителями деятельность: экскурсии, субботники)

Речевое развитие (развивающие занятия, рассказывание и инсценированние сказок, использование стихов, загадок, пословиц, былин)

Познавательное развитие (циклы познавательных занятий, целевые прогулки, наблюдения)

Художественно- эстетическое развитие (рассказы педагога, рассматривание иллюстраций и образцов жизни животных с сопровождением художественного слова.

Физическое развитие (подвижные игры, соревнования)

Принципы проекта

Принцип интеграции: сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.

Педоцентрический: отбор наиболее актуальных для детей данного возраста знаний, необходимых для индивидуального психического и личностного развития каждого обучающегося, предоставление каждому воспитаннику возможности удовлетворить свои познавательные интересы.

Культурологический: воспитание строится в соответствии с ценностями, нормами и особенностями существования животных, с учетом своего края и возможностями восприятия дошкольника.

Краеведческий: используя местное окружение, проводятся экскурсии на природу.

Принцип непрерывности и преемственности: воспитания в семье и в детском саду на основе сотрудничества (не заменяли друг друга, а дополняли)

Методы реализации проекта

Наглядный (наблюдение, просмотр сказок, рассматривание иллюстраций, репродукций, предметов, проведение дидактических игр, экскурсии по экологическому объекту, целевые прогулки);

Словесный (чтение литературы, разучивание стихотворений, беседа с элементами диалога, загадывание загадок, рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирование сказок, разбор ситуаций, проведение викторин, конкурсов);

Практический (продуктивная деятельность, проведение игр,  постановка пьес, сказок, литературных произведений, конкурсы, викторины, экскурсии различной направленности).

Формы работы

Игровая, продуктивная, познавательная, работа с родителями.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап (Сбор и анализ литературы по теме, подбор материала для реализации проекта, планирование деятельности, направленной на реализацию проекта).

2. Основной этап (практическая деятельность, реализация проекта через различные виды деятельности, взаимодействие с родителями, общественностью).

3. Заключительный этап (презентация проекта).

Каждый этап отражает деятельность в определенном направлении. По данной схеме выполнялась планомерная теоретическая, практическая, исследовательская деятельность, проводился анализ, диагностика, делались выводы по наблюдениям.

Продукт проекта

Совместное с родителями и детьми изготовление альбома «Животные и птицы нашего края» своими руками.

Ожидаемые результаты по проекту

В результате выполнения проекта будет достигнут высокий уровень познавательных интересов, наблюдательности, любви к природе, бережного отношения к ней. Сформировать у детей устойчивых навыков поведения в природном окружении. Преобразование участка детского сада с целью создания условий для экологического воспитания детей.

Этапы проекта

Содержание этапов проекта

Сроки

Первый этап - (организационный) поисково - теоретический

Сентябрь

Второй этап – (практический) реализация проекта

Работа с детьми

Октябрь 2023 г.

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий и презентаций «Мир животных», «Насекомые»

В течении месяца

Конкурс поделок из природного материала «Чудеса с грядки»

В течении двух недель

Развлечение «Осень в гости к нам пришла»

Субботник «Станет лучше на планете, если ей помогут дети»

Эксперимент «Цветная водичка»

Неделя экологических игр «Елочка и Тихоня очень любят поиграть»

Беседы, чтение худ. литературы, прослушивание музыкальных композиций, рассматривание иллюстраций на экологическую тематику.

В течении месяца

Организация предметно-развивающей среды группы в рамках реализации проекта

В течении месяца

Ноябрь 2023 г.

«Синичкин день»

Консультация для родителей «Экологическое воспитание дошкольников»

Тематическая неделя «Ёлочка всему научит!» (беседы, игры, викторины, ООД, наблюдения)

В течении недели

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий и презентаций «Пернатые друзья», «Мир растений»

В течении месяца

Экскурсия в заснеженный парк.

Декабрь 2023 г.

«Огород на окне»

В течении месяца

Неделя экологических опытов с вулканом «Шалун исследователь»

В течении недели

Проведение фотоконкурса детей и родителей «Сохраним это чудо – просит нас Умница!» (оригинальные фотографии природы родного края)

В течении двух недель

Развлечение «Ёлочка- зелёная иголочка.»

Презентация на тему: «Эколята – защитники природы»

Январь 2024 г.

Тематическая беседа на тему «Много снега, много хлеба»

Беседа «Животные подводного царства»

Чтение художественной литературы с Умницей (загадки, рассказы, стихотворения)

В течении месяца

Совместное с родителями и детьми изготовление Красной книги своими руками.

В течении двух недель

Работа с педагогами

Разработка конспектов сценариев для проведения ООД развлечений и праздников.

В течение всего проекта

Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, видеофильмов для проведения бесед и презентаций.

В течение всего проекта

Работа с родителями

Выставка поделок из природного материала

октябрь

Проведение фотоконкурса детей и родителей «Сохраним это чудо – просит нас Умница!» (оригинальные фотографии природы родного края)

декабрь

Консультация для родителей «Экологическое воспитание дошкольников»

ноябрь

Третий этап – аналитический (подведение итогов

Изготовления альбома «Животные и птицы   нашего края»

декабрь