Конспект непосредственно - образовательной деятельности по реализации образовательной области "Познавательное развитие" (ознакомление с окружающим миром) на тему: "Домашние и дикие животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познавательное развитие»

(ознакомление с окружающим миром)

на тему: «Домашние и дикие животные»

с детьми старшей группы

комбинированной направленности.

Цель:  создание условий для формирования у  детей представлений о домашних и диких животных.

Задачи:

1.  закрепить и систематизировать представления детей о домашних и диких животных, активизировать активный словарный запас по теме, развивать словообразовательную функцию речи, закрепить умение сравнивать домашних и диких животных и выделять отличительные признаки с помощью презентации, закрепить умение составлять простые распространенные предложения;
2. развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, память, мышление,  умение координировать речь с движениями, общую моторику, моторику рук, словесно-логическое мышление, умение образовывать существительные в родительном падеже множественного числа, существительные в уменшительно-ласкательной форме.
3. формировать  навыки сотрудничества, доброжелательности, ответственности, инициативности, воспитывать заботливого отношения к животным.

Материал: персонажи Маша и медведь из мультфильма, презентация по теме занятия, картинка с изображением леса, хозяйственного дворика, картинки вырезанные животных (с двухсторонним скотчем для фиксирования изображений на картинке), интерактивная игра «Чья мама», видеофайл физической минутки с Машей и медведем, круг из картона синий, видеоролик с гимнастикой.

Предварительная работа: чтение рассказа про животных, отгадывание загадок про животных, просмотр мультфильма про домашних и диких животных, заучивание приветственного стихотворения.

Ход занятия:

Ⅰ. Орг. момент

Воспитатель:

 – Ребята, предлагаю встать нам вместе в круг и поприветствовать друг друга.

С добрым утром! С новым днём!
С новым солнцем за окном!
Утро доброе встречай!
День хороший начинай!

Воспитатель:

 – Молодцы ребята!

- Посмотрите ребята, кто к нам в гости пришел?

Дети: – Это Маша и медведь.

Воспитатель:

 – Правильно ребята. Медведь какой-то грустный совсем.

- Что случилось Маша? Почему Миша грустный?

Маша – Медведю грустно потому, что ему не с кем дружить, ребята поможете мне найти друзей для медведя?

Воспитатель:

 – Ребята, вы хотите помочь медведю найти друзей?

Дети: Да.

Воспитатель:  – Чтобы ему помочь найти друзей, нам с вами нужно выполнить задания и рассказать медведю все, что мы знаем о животных. Вы готовы дети? (да)

Ⅱ. Основная часть:

Беседа по иллюстрациям (презентация с изображением домашних и диких животных)

Воспитатель: – Молодцы ребята, вы знаете названия всех животных. Теперь и Маша знает всех животных и среди них может найти друзей для медведя.

- Маша, а знаете ли вы, где живут все эти животные?

Маша: – Нет, конечно, но хотим узнать!

Воспитатель: – Тогда предлагаю вам поиграть вместе с нами в игру.

Д/и «Кто, где живет?»

Воспитатель:  - Предлагаю вам вспомнить, где живут домашние и дикие животные, и расселим их по их домам. (на доске расположены картинки леса и хоз. дворика, на столе лежат картинки животных, дети выходят поочередно к доске располагают картинку и дают полный ответ).

Дети: - Корова живет в коровнике, лошадь живет в конюшне, медведь живет в берлоге, овца и коза живут в хлеве, заяц прячется под кустом, белка живет в дупле, свинья живет в свинарнике, волк живет в норе, собака живёт в конуре, кошка живёт вместе с хозяином в доме и т.д.

Воспитатель: - Молодцы, вы правильно расселили всех животных. Маша, вместе с медведем вы можете сходить к ним в гости, вы узнали, где они живут.

- А живут они там не одни, у них есть маленькие детеныши, ой, кажется, они все разбежались, давайте с вами поиграем и найдем каждому детенышу свою маму.

Д/и Игра «Чья мама»

(интерактивная игра)

Воспитатель: – Здорово! Вот так ребята, не нужно убегать от своих мам, чтобы не потеряться.

Маша: - Ой, ребята, какие вы молодцы! А сейчас давайте немножко разомнемся, а то что-то мы устали с медведем.

Упражнение «Глазкам нужно отдохнуть»

Воспитатель берет в руки синий круг (вырезанный из картона круг) и водит его вправо влево и т.д., дети следят за кругом глазами.

Физ. минутка с Машей и медведем (видеофайл)

Воспитатель: - Ох, как хорошо, размялись с вами мы ребята.

- А сейчас давайте покажем Маше и медведю, как мы можем ласково животных называть.

 Д/игра с мячом «Назови ласково»

Воспитатель: - Назовём животных ласково.

Лошадь мы назовём лошадкой.

Козу мы назовём – козочкой.

Свинью мы назовем – свинкой.

Собаку мы назовём - собачкой.

Кошку мы назовём – кошечкой.

Овцу мы назовём - овечкой.

Воспитатель: – Молодцы ребята, Маша ты запомнила, как ласково можно обращаться к животным?

Маша: – Да, спасибо вам ребята, это так мило и по-доброму звучит.

Воспитатель: – Ну, ребята  последнее задание осталось, чтобы Миша знал, чем угощать своих новых друзей, поиграем с вами в игру, а перед тем как играть разомнем свои руки.

Гимнастика для рук «Повтори жесты» (видеоролик с упражнениями)

Д/игра: «Накорми животного»

Описание игры:

- Ребенку предлагается назвать животных лежащих перед ним. Далее, чем питается каждое животное, если есть затруднение можно задать дополнительные вопросы. Из кармашков достаем косточки, грибы, морковь и т. д. Показываю детям. Далее перемешать  все картинки, и попросить ребенка попробовать найти подходящую еду для каждого животного.

Воспитатель:  – Накормим ребята животных? (да)

Маша:  – Ну теперь то мы знаем с Мишей чем кормить наших друзей. Спасибо вам ребята за помощь. Теперь я знаю с кем может подружится медведь и чем угостить ему своих друзей. До свидания!

 Ⅲ. Рефлексия.

Воспитатель: – О каких животных мы сегодня говорили на занятии?

Дети: - О домашних и диких животных.

Воспитатель: - Почему их так называют?

Дети: - Потому что они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает, домашние животные приносят ему пользу, а дикие животные живут в лесу.

Воспитатель: - Что вам больше всего понравилось на занятии? (ответы детей)

- Молодцы ребята, вы сегодня помогли Маше с Мишей найти новых друзей.