Презентация Белка рыжий хвостик
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №26» Белка – рыжий хвостик, приходи к нам в гости, приводи своих друзей. Познавательно-исследовательский проект Осипова Ольга Андреевна Попова Наталья Юрьевна Гатчина 2026

Слайд 2

Вид проекта: Познавательно-исследовательский Продолжительность : краткосрочный Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители Проблема : Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни белки, лося в лесу: (повадках, питании, жилище, как они готовятся к зиме. Дети не владеют обобщающим понятием «дикие животные» Актуальность : Животный мир – важная часть нашей жизни. Каждый ребёнок познаёт окружающий мир, стараясь потрогать его, поиграть…. Воспитывать любовь к природе нужно начинать с самого детства. Нужно учить заботиться о природе и беречь её. Важной частью природы являются живые существа. Прежде всего, ребёнок узнаёт животный мир, знакомясь с теми, кто живёт с ним рядом. А это могут быть дикие животные наших лесов. Дети летом и осенью часто бывают с родителями в лесу, парках и скверах города, где, конечно, могут встретить шуструю белку. Но такое «знакомство» происходит не у всех, да и те, кто смог увидеть, не всегда могут обобщить свои представления. А многие дети даже назвать животное не могут! Поэтому и возникла идея подробного знакомства детей с жителями леса- белочкой и лосем.

Слайд 3

Цель: Формирование познавательного интереса и гуманного отношения дошкольников к диким животным родного края, формирование начал экологической культуры. Задачи : Развивающие : поддерживать активный интерес к животным нашего края, расширять знания детей об особенностях жизни, среды обитания, повадках белки, развивать любознательность, внимание, память, творчество; Обучающие : поощрять желание детей отражать в разнообразной продуктивной деятельности животных нашего края, создавать эмоциональноэстетический образ животного посредством приобщения к произведениям литературы и рассматриванию иллюстраций, расширять словарный запас; Воспитывающие : воспитывать любовь к животным в природе, интерес и стремление изучать их.

Слайд 4

Методы: • Словесные : беседы с детьми, рассказы о животных, чтение художественной литературы, статей энциклопедий, журналов, составление рассказа о животном по схеме; • Игровые: дидактические, настольные, подвижные, сюжетноролевые , театрализованные игры. • Наглядные: рассматривание иллюстраций, фотографий, видеороликов с изображением диких животных родного края; наблюдения, показ способов их изображения; • Практические: создание коллективной композиции с использованием нетрадиционных техник изображения «Беличья семья »; Работа по обогащению предметно-развивающей среды: Подбор наглядного материала, создание дидактических игр, внесение изобразительных материалов для самостоятельной творческой деятельности детей и занятий . Работа с родителями: Совместная творческая деятельность детей и родителей, участие в создании выставок.

Слайд 5

Этапы работы над проектом I этап. Организационно – подготовительный. Обсуждение темы проекта.  Подбор методической литературы и изучение ее.  Планирование работы  Сбор информации из разных источников (художественная литература, познавательная литература, интернет);  Составление конспектов, картотек игр, подбор иллюстраций для рассматривания, подготовка презентации.  Изготовление и подбор дидактических игр.  Подбор художественной литературы для чтения. II этап. Практический.  Беседы по данной теме.  Рассматривание иллюстраций.  Продуктивная деятельность (лепка, рисование)  Игровая деятельность Посещение Дворцового парка  Чтение художественной литературы  Слушание песен III этап. Результативный  Изготовление макета, сборник загадок  Презентация проекта  Выставка творческих работ

Слайд 6

Предполагаемый результат : Дети проявляют интерес к лесным жителям – белочке, лосю: (желание играть, рассматривать книги, использовать атрибуты в играх); легко отвечают на простые вопросы, у детей формируется познавательный интерес, наблюдательность. Дети принимают активное участие в продуктивной деятельности; проявляют эмоциональную отзывчивость