Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 14 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

Невского района Санкт-Петербурга

«Лесные животные»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

в младшей группе.

Составитель:

Кудрявцева А.И.

Санкт-Петербург

Образовательные задачи:

- Побуждать детей узнавать и называть диких животных (лису, зайца, медведя, волка).

- Познакомить детей с детёнышами дикий животных, жилищами.

- Учить внимательно рассматривать изображения, различать животных по внешнему виду.

Развивающие задачи:

- Продолжать развивать зрительное восприятие, память и мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать бережное и доброе отношение к природе.

Словарная работа: активизировать пассивный словарь (берлога, нора, логово, зайчата, лисята, волчата, медвежата); побуждать детей отвечать на вопросы

Предварительная работа: рассматривание картин, картинок с изображениями диких животных, их детёнышей; чтение русских народных сказок «Лиса и заяц», «Волк и козлята», В.Бианки «Купание медвежат», К. Ушинский «Лиса Патрикеевна»

Материал:

Картинки: заяц, лиса, волк, медведь, детёныши, жилища диких животных.

Дидактическая игра «Чей хвост?».

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята мы с вами уже знаем некоторых дикий животных. Назовите каких диких животных вы знаете?

Дети:(перечисляют кого они знают)

Воспитатель: «А почему они называются дикие?»

Дети: (отвечают / если не отвечают воспитатель напоминает.)

Воспитатель: Да, дикие животные называются дикими, потому что живут в лесу сами по себе. Они сами добывают еду.

Воспитатель: Давайте сегодня отправимся в сказочный лес и узнаем с вами где же именно живут дикие животные. В каких жилищах? Так же узнаем, как называются их детеныши. Готовы отправится в путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: А в лес мы поедем на весёлом поезде. (Дети встают друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящему или держатся за края одежды.).

Воспитатель:

Ехали мы ехали

В волшебный лес приехали.

Лесовичок, для нас приготовил пеньки. Усаживайтесь поудобнее.

Вы садитесь все рядком.

Приготовьте ушки, глазки.

Начинаем нашу сказку.

Мы сегодня в лес пришли.

И зверей лесных нашли.

Останавливаются на коврике возле картинки леса, садятся на стульчики (пеньки) вокруг магнитной доски.

Воспитатель: Вот мы и оказались в сказочном лесу. Послушайте внимательно о ком идет речь.

Кто трясётся за кусточком, маленьким дрожит хвосточком? Ты трусливого узнай-ка — то, наверно, серый (зайка).

(Достает картинку зайца).

Воспитатель: Кто это, ребята? (Заяц). Правильно!

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите на картинку. Заяц какой? (Серый, у него длинные уши)

А какой у зайца хвост? (Маленький, беленький, пушистый).

Заяц живет в лесу, он дикий зверь. Он сам найдет себе еду в лесу: травку и кору.

А кто знает где живёт заяц в лесу?

Дети: дети отвечают.

Воспитатель: У зайца нет дома как у нас. Он живет прямо под кустом! Где его дом? (Показать на картинку)

Дети: Под кустом.

Воспитатель: А как зовут его детеныша? Мама-зайчиха зовет своего малыша «Зайчонок».

Если их много, мы скажем — «Зайчата». ( Показывает картинки зайчат)

Воспитатель: Давайте с вами отправимся дальше. Посмотрим какое животное еще живет в лесу?

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый — краса! А зовут ее... (Лиса).

(Достает лису).

Дети: Лиса!

Воспитатель: Лиса тоже живет в лесу. Ребята посмотрите на картинку. Какая лиса? Рыжая, у нее маленькие ушки, а какой хвосту лисы? (Пушистый, длинный). Это дикое животное. Лисы едят мышей и птиц.

Воспитатель: А как вы думаете где живет лиса?

Дети: Отвечают дети.

Воспитатель: Лиса живет в норе. ( Показывает картинку норы) Нора — это глубокая яма в земле.

Покажите, где Лисий дом? (Дети показывают на нору.)

У мамы Лисы есть детеныш «Лисенок». А если их много — «Лисята». (Показывает картинку лисят)

Воспитатель: Давайте с вами отправимся дальше.

Посмотрим какое животное еще живет в лесу?

Может скушать целый полк,

Злой, голодный серый… (волк)

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это волк. (Показывает картинку волка)

Воспитатель: Молодцы. Какой волк? (большой, серый ,у него маленькие уши) А какой хвост у волка ?( большой, пушистый )

Дети: Отвечают

Воспитатель: А вы знаете где живёт волк?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Волк живет в логове. (Показывает картинку) Логово — это его дом под большими корнями деревьев.

Там он спит и прячется от дождя.

Воспитатель: А как зовут детёнышей волка?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: У мамы Волчицы и папы Волка рождается «Волчонок». А когда их много это «Волчата». ( Показывает картинки волчат)

Воспитатель: Давайте отправимся дальше.

Посмотрим какое животное еще живет в лесу?

Он огромный, косолапый

Бурый, сильный и мохнатый.

И зимой его не встретить,

Ведь в берлоге спят… (медведи)

(Воспитатель показывает картинку медведя)

Воспитатель: Молодцы. А какой медведь? (Большой, коричневый, у него маленькие уши) А какой хвост у медведя?

Дети: ответы детей (маленький, коричневый).

Воспитатель: Молодцы. Медведь — это дикий зверь. Летом он гуляет по лесу, ест ягоды и мед.

Воспитатель: А где живёт медведь?

Дети: предложение детей.

Воспитатель: Его дом — это берлога. Берлога — это яма под корнями упавшего дерева. Медведь залезает туда и спит всю зиму до самой весны. (Показывает картинку берлоги)

Воспитатель: А как зовут детёнышей медведя?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: У мамы Медведицы детеныш «Медвежонок». А если их двое или трое — это «Медвежата». ( Показывает картинки медвежат)

Воспитатель: Молодцы! Мы сегодня узнали много нового.

Давайте с вами поиграем.

Игра «Найди хвост»

4 картинки с изображениями животных (лиса, заяц, волк, медведь), у которых отсутствуют хвосты.

4 отдельные картинки с хвостами этих же животных.

Воспитатель: «Смотрите, у наших зверей чего-то не хватает! У них нет хвостов Поможем найти животным свой хвост? »

Дети: Поможем. (дети подбирают хвост для животных)

Воспитатель: Пример. (Правильно! Это лисий хвост — рыжий, пушистый. Если ошибка воспитатель подсказывает: «Давай посмотрим, может быть, этот хвост подойдёт волку? А у зайца какой хвост — маленький, белый?» и помогает найти правильный вариант.)

Воспитатель: Молодцы. У вас получилось.

Ребята а кого мы сегодня видели в лесу (лиса, заяц, волк, медведь)? (ответы детей)

А где живут эти животные (лиса, заяц, волк, медведь)? (ответы детей)

А как зовут детенышей этих животных (лиса, заяц, волк, медведь)? (ответы детей)

Молодцы ребята.

А теперь нам пора возвращался в сад.

Давайте немножко разомнемся.

Физкультминутка:

Раз — присядка, два — прыжок,
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться —
Очень любят потянуться,
Обязательно зевнуть,
Ну и хвостиком вильнуть.
А волчата — спинку выгнуть
И легонечко подпрыгнуть.
Ну, а мишка косолапый
Широко расставить лапы,
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте...
А кому зарядки мало —
Начинаем всё сначала

(по стихотворению А. Барто)