Проект: «Эколята спешат на помощь»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект: «Эколята спешат на помощь»

Тип проекта: Познавательно-исследовательский, творческий.

Длительность: Долгосрочный (4 месяца: Январь- май).

Участники: Воспитатель Фриева Марина Владимировна

Дети подготовительной группы№4, родители

Цель проекта: Формирование у дошкольников богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру через знакомство с сезонными изменениями и помощь сказочным героям «Эколятам».

Задачи:

• Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе (февраль – проводы зимы, март – встреча весны, апрель – середина весны, май – весна в разгаре).
• Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому, учить правильному поведению в природной среде.
• Развивать познавательный интерес, любознательность, умение устанавливать причинно-следственные связи.
• Вовлечь родителей в совместную экологическую деятельность.

Герои-помощники (Эколята):

· Умница: помогает в познавательных беседах, задает сложные вопросы, загадывает загадки.

· Шалун: проводит подвижные игры, эксперименты, заводные физкультминутки.

· Тихоня: приносит картинки, книжки, отвечает за наблюдения и аккуратную творческую работу.

· Ёлочка: заботится о растениях, просит детей помочь цветам и деревьям.

Этапы реализации

1. Подготовительный этап (конец января – начало февраля)

• Введение в группу символов Эколят.
• Получение «Письма от Эколят» с просьбой о помощи: проснувшись после зимы, они не могут понять, что происходит с природой, и просят детей стать их проводниками и помощниками.
• Создание календаря природы «Дневник Эколят» для фиксации наблюдений.
• Подбор литературы, иллюстраций, аудиозаписей (голоса птиц, шум ветра, капель).

Февраль: «Как зимуют Эколята?»

Тема: Зима, животные и растения

• Сюрпризный момент: В гости приходит Тихоня. Он рассказывает, что в лесу еще холодно, но солнышко стало чаще появляться.
• Познавательная деятельность (Умница):
• Беседа «Февраль – месяц лютый: спросит, как обутый». Зимовье зверей и птиц. Почему медведь спит? Как мы можем помочь птицам зимой?
• Исследование (Шалун): Эксперимент со следами на снегу (на прогулке). Чьи следы? Можно ли по следам узнать птицу или зверька?
• Трудовая деятельность (Ёлочка): Проверка кормушек (птичья столовая). Подкормка птиц.
• Продуктивная деятельность (все вместе):
• Коллективная аппликация «Зимний лес для Тихони» (использование ваты, белой бумаги).
• Итог месяца: Заполнение странички в «Дневнике Эколят» — приметы февраля.

Март: «Весна идет! Весне – дорогу!» (Тема: Ранняя весна, 8 марта, первые цветы)

• Сюрпризный момент: Письмо от Ёлочки. Она волнуется, что из-под снега показались первые цветы, но их никто не видит и могут затоптать.
• Познавательная деятельность (Умница): Беседа «Первоцветы». Почему их нельзя рвать? (Мать-и-мачеха, подснежник). Экологическая акция «Берегите первоцветы».
• Исследование (Шалун): «Опыт «Очистка воды»». Наблюдение за длиной дня (отмечаем в календаре).
• Творческая мастерская (Тихоня): Рисование «Портрет Весны» в
• Мероприятие: «День воды» Исследование (Шалун): Экспериментирование с водой «Какая бывает вода?» (фильтрация воды, очистка от мусора).

Апрель: «День птиц и чистой воды»

(Тема: Перелетные птицы, экология воды)

· Сюрпризный момент: Шалун приносит ручеек (голубая ленточка) и жалуется, что он стал грязным.

· Познавательная деятельность (Умница): Беседа «Перелетные птицы». Кто к нам возвращается? (Грачи, скворцы, ласточки).

· Свойства мокрого песка.

· Итог месяца: Развлечение «День Земли» (22 апреля) с играми Эколят.

Май: «Цветущий май и муравей»

 (Тема: Насекомые, цветы, правила в лесу)

· Сюрпризный момент: Эколята приглашают детей в виртуальное путешествие на лесную полянку.

· Познавательная деятельность (Умница): Беседа «Насекомые – маленькие помощники». Кто живет под корой и в траве? Правила поведения в лесу (что нельзя оставлять после пикника).

· Исследование (Шалун): Поиск насекомых на участке (под камнями, на цветах). Рассматривание через лупу.

· Творческая мастерская (Тихоня и Ёлочка): Лепка «Божья коровка» или «Бабочка-красавица». Посадка рассады цветов в клумбы на участке.

· Акция (с родителями): «Украсим детский сад» (озеленение участка, уборка территории).

3. Заключительный этап (конец мая)

· Итоговое мероприятие: Экологический квест «Спасем природу вместе с Эколятами».

  · Дети получают последнее письмо: Эколята благодарят за помощь, но злой волшебник перепутал все правила природы. Детям нужно пройти станции (музыкальная, лесная, водная) и выполнить задания Эколят.

  · На станциях: отгадать голоса птиц, рассортировать мусор, собрать пазлы «Цветы», станцевать танец «Ручейка».

· Награждение: Посвящение детей в ряды «Эколят» (удостоверений «Юный защитник природы»).

· Выставка: Итоговая выставка рисунков и поделок «Как мы помогали природе».

Работа с родителями

1. Консультация «Как научить ребенка любить природу».

2. Помощь в создании скворечников (апрель).

3. Совместная посадка цветов и кустарников на участке (май).

4. Фотовыставка «Наши выходные на природе» (экологичные фото).

5. Чтение детям дома рассказов В. Бианки, М. Пришвина.

Ожидаемый результат

• Дети знают и называют сезонные изменения весной.
• Сформировано понятие, что природе нужна защита и помощь.
• Дети знакомы с героями Эколятами и следуют их примеру (не мусорят, не ломают ветки, подкармливают птиц).
• Обогащение словарного запаса экологическими терминами