Аппликация "Новогодняя игрушка" с ребенком овз
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Администрация

Комитет по образованию

МАОУ «СОШ №108» г. Улан-Удэ

Аппликация на тему «Домик для Деда Мороза» с ребёнком с ОВЗ 

Подготовил: воспитатель Горяшина С Н

 г. Улан-Удэ

2025 г

Аппликация на тему «Домик для Деда Мороза» с ребёнком с ОВЗ — это не только творческое занятие, но и возможность развить мелкую моторику, координацию движений, пространственное мышление и творческие способности. При организации такого занятия важно учитывать индивидуальные особенности ребёнка, его уровень развития и возможности. 

Цель: изготовление домика для Деда Мороза в технике аппликации, развитие творческих навыков и мелкой моторики.

Задачи:

• научить ребёнка работать с бумагой, клеем и другими материалами;
• развить умение располагать детали на листе в соответствии с общим замыслом;
• сформировать навыки аккуратного намазывания клеем и приклеивания деталей;
• развить глазомер, мелкую моторику, согласованность движений рук и глаз;
• активизировать и обогатить словарь (дом, Дед Мороз, окна, крыша, стены, фундамент и т. д.);
• воспитать художественный вкус, аккуратность, навыки сотрудничества (если работа коллективная)

Материалы и оборудование

• белый лист формата А3 или картон (основа);
• заранее заготовленные элементы домика из цветной и фактурной бумаги (стены, крыша, окна, дверь, труба и т. д.);
• цветные фломастеры, клей, кисти, клеёнки, салфетки;
• дидактический материал с изображением домов для наглядности. 

Можно использовать и другие материалы, например вату, ватные диски, нитки, конфетти, что позволит разнообразить технику выполнения аппликации

Предварительная работа

• рассматривание иллюстраций домов в книгах, журналах;
• чтение русских народных сказок («Теремок», «Заюшкина избушка») или произведений о зиме;
• настольная игра «Чей дом?»;
• просмотр мультфильмов на новогоднюю тему. 

Ход занятия

1. Организационный момент. Можно начать с загадки: «Кто приходит в каждый дом в Новый год с большим мешком? Шуба, шапка, красный нос — это Дедушка… (Мороз)». 
2. Беседа. Расскажите ребёнку о Дедке Морозе, его внучке Снегурочке. Объясните, что сегодня вы будете создавать для Деда Мороза новый дом. 
3. Физминутка. Чтобы размять мышцы и настроиться на работу, можно провести короткую физкультминутку, например:

Один, два, три, четыре, пять. Будем строить и играть. Дом большой, высокий строим. Окна ставим, крышу кроем. Вот какой красивый дом! Дед Мороз жить будет в нём! 

4. Показ образца. Покажите ребёнку, как может выглядеть домик Деда Мороза, и продемонстрируйте заготовленные элементы. Объясните, как их нужно располагать на основе. 
5. Самостоятельная работа. Пусть ребёнок самостоятельно выбирает элементы, которые будет приклеивать. При необходимости помогайте ему: направляйте движения рук, помогайте находить нужные детали, объясняйте, как пользоваться клеем и кистью. Можно использовать метод «рука в руке», когда взрослый держит руку ребёнка и помогает выполнять действия. prodlenka.org +1
6. Украшение домика. После того как основные элементы будут наклеены, предложите ребёнку дорисовать детали фломастерами (например, узоры на окнах, снежинки вокруг дома) или добавить дополнительные элементы (блёстки, конфетти, ватные комочки для создания эффекта снега). 
7. Итог. Когда работа будет завершена, попросите ребёнка рассказать о своём домике: какой он получился (большой, красивый, яркий и т. д.). Похвалите за старание. 

Рекомендации по адаптации для детей с ОВЗ

• Упрощение задания. Для детей с выраженными нарушениями моторики можно предложить работу с готовыми шаблонами, которые нужно только наклеить, или использовать крупные детали.
• Сенсорные материалы. Если у ребёнка есть тактильные нарушения, используйте бумагу разной фактуры (бархатную, гофрированную), вату, нитки — это поможет стимулировать осязание.
• Поэтапное выполнение. Разбейте задание на несколько этапов, чтобы ребёнок не перегружался. Например, сначала наклейте стены, потом крышу, затем окна и дверь.
• Визуальные подсказки. Используйте схемы или картинки с последовательностью действий, если ребёнок лучше воспринимает информацию визуально.
• Поддержка и поощрение. Хвалите ребёнка за каждый этап работы, даже если он выполнен неидеально. Это поможет сохранить мотивацию и уверенность.

Аппликация — эффективный способ коррекции недостатков в развитии детей с ОВЗ. Она не только развивает моторные навыки, но и способствует формированию умения работать с материалами, осваивать новые техники, развивать творческое мышление. 

Если у ребёнка есть специфические особенности (например, нарушения зрения, слуха, когнитивные расстройства), адаптируйте занятие с учётом этих особенностей. При необходимости проконсультируйтесь с дефектологом или другим специалистом.