отчет по проекту "Огород на окне"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Отчет по теме  « Огород на окне»

В апреле мы с ребятами   участвовали  в конкурсе РС «Огород на окне», который ежегодно проходит в рамках нашего детского сада.

Сначала мы посадили в контейнеры семена различных, самых распространенных культур: тыквы, кабачков, гороха, редиски, томатов, огурца. Дети с удовольствием и большим энтузиазмом принимали участие в этом занятии. Затем мы решили сделать для наших «грядок» уютный дом-ферму.

На занятиях по конструированию ребята построили ферму, заселили в неё коров с телятами, веселых поросят, на крышу посадили петушка. Потом захотелось обустроить «усадьбу» и мы добавили немного декоративных элементов.

Поставили теплицу, сделанную из пластмассового контейнера и оберточной плёнки, и устроили водоем с уточками . Затем посадили наши «грядки», луковые деревья.

Мы с ребятами ежедневно ухаживали и наблюдали за ростом растений. Все это фиксировали в дневнике наблюдений. Лучок дети с удовольствием кушали в обед, добавляя в супчик. Подросшую рассаду планируем передать на участок детского сада, для дальнейшего выращивания.

Элементарные опыты становятся играми-опытами, в которых, как в дидактической игре, есть два начала: учебное - познавательное и игровое - занимательное. Игровой мотив усиливает эмоциональную значимость для ребёнка данной деятельности. В результате закреплённые в играх-опытах знания о связях, свойствах и качествах природных объектов становятся более осознанными и прочными.

Занятия с элементами экспериментирования в окружающем мире являются хорошей базой для саморазвития детей.

Таким образом, благодаря проделанной работе, дети достигли следующих результатов:

- проявляют устойчивый познавательный интерес к экспериментированию;

- выдвигают гипотезы, предположения, находят способы их решения, предоставляют доказательства;

- самостоятельно планируют предстоящую деятельность; осознанно выбирают предметы и материалы для самостоятельной деятельности в соответствии с их качествами, свойствами и назначением; помнят о цели работы на протяжении всей деятельности;

- проявляют инициативу и творчество в решении поставленных задач;

- в диалоге со взрослыми поясняют ход деятельности; доводят дело до конца;

- устанавливают разнообразные временные, последовательные, причинные связи;

- делают выводы о результате проведённых исследований;

- овладели навыками ухода за растениями;

- научились любить родную природу, бережно относиться к ней.