занятие "Поможем Байкалу"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение                                                  детский сад №14 п. Михайловка

Конспект занятия в подготовительной группе на тему "Поможем Байкалу"

Цель: Воспитание бережного отношения к экосистеме озера.

Задачи:
- Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания, развивать интерес к познанию природы.                                - Расширять представления детей о природе и богатстве родного края; стремиться к восприятию детьми целостного представления о жемчужине родного края - озере Байкал; учить видеть последствия влияния деятельности человека на природу.                                 - - Развивать коммуникативные качества, умение договариваться в процессе коллективной работы по созданию картинки.
- Воспитывать бережное отношение к окружающему миру; желание сберечь и сохранить красоту природы.
Предварительная работа:
Знакомство с журналом «Сибирячек», знакомство с очерками и легендами, рассказами сибирских авторов, изготовление «Жалобной книги Байкала», знакомство с картой Иркутской обл., глобусом, заучивание стихов о Прибайкалье, разгадывание загадок, экспериментирование с водой. Оформление фото – выставки «Путешествие по Прибайкалью», создание  уголка «Байкал - Колодец планеты».
Материал и оборудование:
Иллюстрации с обитателями озера Байкал, «Жалобная книга Байкала», карта Иркутской обл.,  макет озера Байкал, картинки рыб, животных, ноутбук, мультимедийная установка, цифры на стулья, билеты (карточки с точками), рюкзак, мяч, камень, бутылка воды.

Ход занятия:

   Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? На чем можно путешествовать? Вы хотите отправиться в путешествие? В путешествие всегда берут  сумку, или рюкзак или чемодан, мы возьмем с собой рюкзак, вдруг он нам  пригодится. Предлагаю совершить наше путешествие на воздушном шаре.

Чтобы в небо нам взлететь,

Нужно правильно нам сесть.

На билет свой посмотри,

Место нужное займи!

- Возьмите билеты. Посчитайте на нем количество точек и найдите на стуле соответствующую цифру. Занимайте свои места. Садитесь по удобнее.

Шар поднимается,

Путешествие начинается.

 Воспитатель:  Пока мы с вами летим на воздушном шаре, расскажите, где вы живете?
Дети: в п. Михайловка, в Черемховском районе, в Иркутской области, в Сибири, в России.

Вот мы с вами и на Байкале.

 Байкал - это самое глубокое и большое озеро на  планете, оно самое древнее из озер, самое чистое, самое глубокое, красивое, его называют «Колодец планеты», «Жемчужина Сибири».

Предложить найти Байкал на карте.
Байкал изображен в форме молодого месяца.

Сейчас подойдите к столам. Вы видите картинки с изображением обитателей Байкала. Я буду загадывать загадки, а вы показывать картинку-отгадку.

1.Он тайги хозяин строгий,                                                                                        Кабинет его в берлоге.(Медведь) 

2.И девчонки и мальчишки

Все иметь хотели б шишки –

На орешки очень щедр,

Богатырь – сибирский…(Кедр)

3. Начинается на «о»,

Ох, и любят же его!

Говорят – живет в Байкале.

Вы, случайно, не слыхали? (Омуль)

4.У него в полосках спинка,

Хвостик легкий, как пушинка.

Все запасы, как в сундук,

Прячет в дупла… (Бурундук)

5.Горбоносый, длинноногий

Великан ветвисторогий.

Ест траву, кустов побеги.

С ним тягаться трудно в беге.

Коль такого довелось

Встретить, знай, что это…(Лось)

6.Бледно-розова, нежна,

студена вода нужна.

Что за рыбка-невеличка –

меньше вашей рукавички?

А на солнце рыбка тает,

рыбьим жиром истекает.

Что за рыбка-иностранка?

Рыбка эта...       ( Голомянка)

7. Одни пасутся в чистом поле,

Другие плавают на воле.

Одних по всей Земле встречали,

Другие водятся в Байкале.

Широкий лоб, приличный хвост.

Как их название - вопрос?  (Бычки).

 Молодцы, справились с заданием.

Звучит сигнал SOS. Ребята, что – то случилось на берегу. Видим кругом мусор.

П/ игра: «Санитары Байкала»
Воспитатель: Посмотрите, во что превратили  озеро (на дне валяются банки, пустые бутылки, коробки, пакеты и т.д.). Помогите его очистить, соберите мусор.
Дети собирают.
Воспитатель: Молодцы! Дно очищено. Ребята, а кто очищает  дно озера?
(Губки, рачки, эпишура – природные жители озера Байкал).

Воспитатель: Ребята, смотрите, у самой воды лежит какая - то книга. «Жалобная книга Байкала».

- Разбор ситуаций «На что может жаловаться природа?». Рассматривание иллюстраций:
- туристы кидают в озеро много бытового мусора;
- прогулочные катера проливают топливо, пятна затягивают, загрязняют
озеро;
- целлюлозно-бумажный сбрасывает в воду отходы;
- вылавливают сетями рыбу;
- истребляют нерпу(ради меха);
Воспитатель: Мы с вами очистили озеро и его берега от мусора. Каким стало озеро?

Давайте попробуем описать его. Для этого поиграем в игру «Опиши озеро». Я буду бросать вам мяч, а вы отвечать на вопрос: Какое озеро?

Проводится игра с мячом.

Воспитатель: А как мы должны относиться к Родине?
Дети: С любовью. Охранять беречь и заботиться.

Воспитатель: А сейчас я хочу вам предложить собрать картинки из частей. Кто желает идет собирать рыб (голомянка, омуль), а кто желает – нерпу.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием!

 Вот и подходит к концу наше путешествие. Пришло время возвращаться домой. Прошу занять свои места в воздушном шаре. А пока мы летим, давайте немного поиграем. У меня есть с собой камень со дна о. Байкал, но он не простой, а волшебный. Кто его в руки возьмет, тот обязательно вспомнит о Байкале. Давайте попробуем.

Например, я помню, что в озере Байкал водится рыбка голомянка.

А что вы помните?

Дети передают камень по цепочке и вспоминают о Байкале.