Как ухаживать за рассадой
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе «Уход за рассадой»

Цель: формирование у детей представлений о необходимости ухода за рассадой и закрепление практических навыков (полив, рыхление).

Задачи:

• Образовательные: уточнить знания детей о потребностях растений (свет, тепло, влага, рыхлая почва); закрепить последовательность действий по уходу за рассадой.
• Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, мелкую моторику рук; активизировать словарь по теме (рассада, росток, почва, лейка, рыхлить).
• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к растениям, желание заботиться о них и видеть результат своего труда.

Материалы и оборудование:

• Лейки с водой (по количеству детей).
• Палочки для рыхления почвы.
• Салфетки для вытирания рук.
• Рассадные ящики с всходами (например, бархатцы, астры или овощные культуры).
• Иллюстрации или карточки с изображением этапов роста растений.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель собирает детей вокруг стола с рассадой.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, что у нас здесь выросло! Помните, мы с вами сажали семена? Они были маленькие, как песчинки. А что с ними стало?

(Дети рассматривают всходы.)

Воспитатель:Правильно, из семян появились росточки. Они тянутся к солнышку, хотят пить водичку. Если мы не будем за ними ухаживать, что с ними может случиться?

(Ответы детей: засохнут, не вырастут.)

Воспитатель:Верно. Растения — живые. Чтобы они выросли крепкими и красивыми, им нужна наша помощь. Сегодня мы научимся правильно за ними ухаживать.

2. Основная часть (10–12 минут)

Воспитатель:Давайте вспомним, что нужно нашим росточкам? Что они любят?

(Дети перечисляют: воду, свет, тепло.)

Воспитатель:Молодцы! Сегодня мы будем их поливать и рыхлить землю. Посмотрите на меня.

(Показывает приемы ухода)

1. Полив:

• «Поливать нужно аккуратно, под корень, чтобы не сломать хрупкий стебелек».
• «Воду льем понемногу, чтобы земля стала влажной, но не превратилась в болото».
• Показ: Воспитатель медленно поливает одно растение.

2. Рыхление:

• «После полива землю нужно подрыхлить. Это нужно для того, чтобы корешки могли "дышать"».
• «Рыхлить нужно осторожно, палочкой, неглубоко, чтобы не задеть корешки».
• Показ: Воспитатель аккуратно рыхлит землю вокруг растения.

Воспитатель:Теперь ваша очередь! Подойдите к своим грядкам (ящикам). Возьмите лейки и палочки. Сначала поливаем… а потом рыхлим. Работаем аккуратно.

(Дети выполняют задание под наблюдением воспитателя. Он помогает тем, у кого возникают трудности.)

3. Физкультминутка «Росточек» (2 минуты)

Маленький росток в земле лежал,(Дети приседают)Солнца он с утра так ждал.(Тянутся руками вверх)Солнце лучик подарило —(Медленно встают)Росток силы принесло.(Руки в стороны)Он потянулся и проснулся,(Тянутся на носочках)И к солнцу быстро потянулся!(Руки вверх)

4. Заключительная часть (3–4 минуты)

Воспитатель:Молодцы! Вы все сделали правильно и очень аккуратно.Ребята, посмотрите на нашу рассаду. Какая она стала после нашего ухода?

(Ответы детей: мокрая земля стала красивой, чистая).

Воспитатель:Мы помогли нашим растениям. Мы их напоили и дали им "подышать". Теперь они будут расти еще быстрее. Вы настоящие садоводы!

Итог занятия:О чем мы сегодня говорили? Что мы делали? Зачем нужно рыхлить землю? (Ответы детей).

Вы большие молодцы! Теперь будем наблюдать за нашей рассадой каждый день.