Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему "Весна пришла"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект по окружающему миру в подготовительной группе «Весна пришла».

Цель: Закрепление знаний детей о весне, как времени года; расширение, углубление знаний о ее признаках (приметах).

Активизировать и расширять словарь по данной теме.

Задачи:

Закрепить знания о сезонных изменениях в природе;

Учить  называть отличительные особенности весенних месяцев ( в марте, апреле, мае)

Способствовать развитию речи;

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, закреплять правила поведения весной.

Материалы и оборудование: конверт , иллюстрации по теме «Весна, приметы весны»,картинки к игре «Времена года», сигнальные карточки красного и зелёного цвета, картинки, мяч, мольберт, доска, лист с заданием.

Предварительная работа: сезонные наблюдения за изменениями в природе во время прогулок, беседы о птицах, рассматривание иллюстраций по теме, чтение художественной литературы по теме, заучивание стихотворений и отгадывание загадок,

Ход занятия:

Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

I. Организационный момент.

Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга

« Все мы в группе,  как семья! ( руки на поясе)

Рады все, и ты и я!

Дружно за руки возьмемся ( берутся за руки)

 и друг другу улыбнемся.

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, сегодня я обнаружила в группе конверт с надписью  «Детский сад « Колокольчик», детям подготовительной группы. А от кого это письмо, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса,

Значит, к нам пришла. (Весна)

Воспитатель: Давайте посмотрим, что в письме!

«Жили были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца - Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным одеялом растения. Перестали петь песни птицы. Люди устали от холода. Забеспокоились Лето и Осень, а Весна сказала : «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое может победить холод. Но мне одной не справиться».

-Воспитатель: Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван, но здесь что-то еще лежит. (Воспитатель достает желтый круг).

Воспитатель: Это круг! На что он похож?

Дети: На солнце.

Воспитатель: Ребята, а чего не хватает солнцу?

Дети: Лучей

Воспитатель: Верно, у нашего солнца нет лучей, оно не может согреть землю и пригласить весну.

Воспитатель: Каждое выполненное нами задание – это теплый лучик, который ускорит приход весны.

Основная часть:

Вот и первое задание. (Воспитатель берет первый луч с заданием). 

 «Назови весенние месяцы»

Воспитатель: Какие весенние месяцы вы знаете?

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: Какой сейчас месяц?

Дети: Март

Воспитатель: В народе месяц март называют протальник. А знаете, почему его так называют?

Дети: Проталины – это то место, где растаял снег и появились первые островки земли.

Воспитатель:  апрель в народе издавна называли ледолом, снегосгон. Почему?

Дети: Ледолом —  апреле лед на реках,  начинает трескаться и таять. К концу месяца реки освобождаются ото льда, начинается ледоход: льды плывут по воде, ломаются с треском.

Дети: Снегосгон -  потому что в апреле становится все теплее, и снег быстро тает. Солнце греет сильнее, температура поднимается, и снег превращается в воду. Ручьи быстро бегут по улицам, а сугробы быстро уменьшаются.

Воспитатель: А как называют май? Почему?

Дети:  Май называют цветень, травник, потому что он последний месяц весны. Все вокруг покрывается травой, цветами, листья на деревьях распускаются.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Выполнили первое задание. Вот и заиграл теплом наш первый лучик солнца (приложить  его к солнцу )

Воспитатель: Переходим к следующему заданию. ( «Назови приметы весны»)

Воспитатель: На картинках представлены приметы весны. Мы с вами будем называть эти приметы, и прикреплять к нашей весне (картинка на доске).

Но каждое предложение начинаем со слова «Весной….»)

1. Весной солнце яркое, жаркое, греет сильнее.

2.Весной снег тает, появляются проталины.

3. Весной тает снег, начинают бежать ручьи.

4. Весной на реках тает и трескается лёд, начинается ледоход.

5. Весной на деревьях набухают почки.

6. Весной появляются первые цветы (первоцветы).

7. Весной из дальних стран возвращаются перелётные птицы.

8. Весной просыпаются животные.

9. Весной дни становятся длиннее, а ночи короче.

Воспитатель: (Приложить луч солнца)

Физкультминутка «Весеннее солнце».

Воспитатель: Ребята, весна предлагает нам поиграть в игру.

Солнце, солнце, выходи (Дети, взявшись за руки, отходят от центра круга).

И всю землю освети! (Идут по кругу, взявшись за руки).

Чтоб весна скорей настала, (Останавливаются и опускают руки вниз).

Чтобы нам теплее стало, (Перекрещивают руки на груди и трут плечи).

Чтоб капели звонко пели, (Движение кистей рук, имитирующие падение капель).

Чтоб весной ручьи звенели, (Волнообразно двигают руками перед грудью)

(«ручей»).

Чтоб цветочки распускались, (Поднимают руки над головой и опускают их через стороны вниз, ладонями вверх, до уровня плеч).

С юга птицы возвращались. (Взмахивают руками).

Солнце, солнце, землю грей!

Пусть весна придет быстрей! (Хлопают в ладоши на каждое слово).

(Приложить  луч солнца)

Проводится игра «Скажи наоборот». (Воспитатель по очереди бросает детям мяч и задает вопрос)

Зимой холодно, а весной….(тепло).

Зимой песни у птиц грустные, а весной …. (весёлые).

Зимой лёд на реке толстый, а весной …. (тонкий).

Какие виды осадков бывают весной? ( дождь)

Зимой снег лёгкий, а весной …. (тяжёлый)

Зимой день короткий, а весной …. (длинный)

Зимой по утрам на улице темно, а весной …. (светло)

На зиму перелётные птицы улетают на юг, а весной. (возвращаются)

Зимой снег чистый, а весной …. (грязный).

Осенью листья на деревьях облетаю, а весной (распускаются)

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы тоже справились.

(Приложить  луч солнца)

Воспитатель: Еще один лучик появляется у нашего солнышка, и оно начинает ярко светить, согревать теплом землю, прогонять зиму.

 Дидактическая игра «Времена года» (игра с сигнальными карточками)

Воспитатель: Я буду показывать картинки, а вам нужно будет поднять сигнальную карточку зеленого цвета, если эта картинка относится к весне, и красный сигнал, если картинка относится к другому времени года.

Воспитатель: Молодцы! Отлично, мы справились с заданием, прикрепляем четвертый  лучик солнца. Какое же следующее задание ждет нас?

Воспитатель: Помните, мы говорили, что весной к нам из теплых стран возвращаются перелетные птицы? Они приступают к важным весенним делам. Каким?

Дети: Строят гнезда для будущего потомства

Воспитатель: А как называется домик для  птиц?

Дети:  скворечник.

«Дорисуй скворечник»

Воспитатель: Давайте нарисуем скворечник. Вам нужно соединить рисунок по точкам.

Обратить их внимание: как называется круглый вход в скворечник (леток)  (Потому что птицы влетают в него, как называется палочка, жердочка перед входом (насест).

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Давайте еще один лучик подарим нашему солнышку.

Воспитатель:  Следующее задание: Правила поведения детей весной

(Дети с помощью картинок рассказывают правила поведения весной).

(Прикладываем еще один луч к нашему солнцу).

Воспитатель: Посмотрите, что у нас получилось?

Дети: Солнце с лучами.

Воспитатель: Весна благодарит вас за то, что вы помогли получить нашему солнцу лучи, чтобы оно ярче светило и помогло весне победить холод. Мы выполнили все задания, и теперь наступит порядок, весна сменит зиму и все пойдет своим чередом.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, что вам больше всего понравилось  на нашем занятии?

А что было трудно?

Вы все молодцы! Скажите нашим гостям до свидания.

Воспитатель: А теперь можете идти играть.