Открытое занятие по патриотическому воспитанию во второй младшей группе «Самые родные – это моя семья»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «Детский сад общеразвивающего вида № 115»

Сценарий ООД по природе

 «Дикие животные родного края»

(средняя группа)

2026-2027 учебный год

                                                             Подготовила:

Сидоранова Н.С.,

воспитатель, ВКК

Воронеж –  2026

Цель: усвоить названия животных, познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида, и образа жизни.

Задачи:

учить выделять отличительные признаки диких животных, составлять описательные рассказы про животных, правильно выражать свои мысли;

развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи;

активизация словаря по теме «Дикие животные»;

совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

развивать зрительное восприятие, речевой слух, память, внимание;

воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материалы:  игрушка «Лесовичок», картинки животных, настольные игры «Чей хвост» и «Кто где живет», мяч

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним, загадки.

Рассказы: В. Бианки «Купание медвежат», Е. Чарушин «Волчишко», Н. Сладков «Лиса и заяц».

Дидактические игры: «Назовите детенышей животных», «На водопой», «Где кто живет?», «Кто что любит», «Закончи предложение».

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, к нам на занятие пришел Лесовичок

И он пришел не с пустыми руками, он пришел с корзинкой и письмом. Хотите узнать, что в письме? Ну тогда слушайте!

«Здравствуйте, дети!

Я, Лесовичок, хозяин волшебного леса!

По просьбе животных я приготовил вам загадки – задания.

Отгадав загадки и выполнив задания, в  конце занятия вас ждет сюрприз!

Желаю вам удачи

Я буду за вами наблюдать!

Первое задание

1.У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(Заяц)

2.Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
(Бобры)

3. Рыжая птичница
В курятник пришла,
Всех кур перечла
И с собой унесла.
(Лиса)

4.Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(Лось)

5.Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех…
(Волк)

6. Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
(ёж)

7.Кто с высоких толстых сосен
В ребятишек шишку бросил,
А в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк?
( Белка)

8. Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь)

Воспитатель: Как назвать этих животных одним словом?

Дети: Дикие животные

Воспитатель: 

Воспитатель: Ребята, а что общего есть у всех зверят.

Дети: У всех животных есть голова, морда, лапы, хвост.

Воспитатель: А чем покрыто тело животных?

Дети: Тело животных покрыто шерстью.

А вот и ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ от Лесовичка:

Дидактическая игра: «Чей хвостик?»

Цель.

Развитие познавательного интереса.

Задачи.

-Учить правильно называть животных, части тела животного, узнавать известных зверей по неполному изображению (без хвоста).

-Побуждать детей дифференцировать животных по окраске, внешним отличительным признакам.

-Обогащать словарный запас, активизировать понятия «большой», «маленький»

Расскажите, пожалуйста, а какой хвостик у лисички и белочки? У зайца и волка?

ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ: У всех животных есть свои детишки! А вы знаете кто у кого?

Игра «Назовите детенышей животных » (выставляются карточки)

У мамы лисицу - Кто? (Лисята.)

У мамы ежихи - Кто? (Ежата.)

У мамы зайчихи - Кто? (Зайчата.)

У мамы лосихи - Кто? (Лосята.)

Физкультминутка «Дети по лесу гуляли»

Воспитатель: Ребята, а правда что заяц живет в норе?

Дети: Нет. У зайца дома нет, он спит под кустом, под корягами.

ЧЕТВЕРТОЕ ЗАДАНИЕ: нужно рассказать, кто где живет.

Игра «Где кто живет?» (выставляются карточки)

Дети:

Лиса живет в норе.

Еж спит в норе.

Заяц под кустом.

Воспитатель: Скажите, кто что любит есть?

Заяц любит морковку, капусту, кору деревьев: осин, яблонь;

Любимое лакомство ежа: черви, жуки, мыши, лягушки, ящерицы.

Лиса охотится за мышами, зайчатами, курами.

Воспитатель: 

Лесовичок обращается к вам с просьбой, начало предложения у него есть, нужно закончить предложение, называя противоположное по смыслу слово.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Заяц зимой белый, а летом …

У зайца хвост короткий, а уши …

Белка живет в дупле, а лиса в норе…

Лиса хитрая, а заяц…

Заяц пушистый, а еж…

Воспитатель: Ну, вот, наконец - то мы выполнили все задания правильно, и нам осталось подвести итог занятия.

 Мы поговорили о диких животных, живущих в нашем крае. Вспомнили, как называют их детенышей и чем они питаются. Как вы думаете, зверям хорошо жить в лесах нашего края?

Дети: Хорошо. Это их дом. Лес их кормит.

Помните, ребята, в лесу нельзя ничего ломать, обижать животных. Лес нельзя загрязнять.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие? Молодцы, вы порадовали меня и Лесовичка своими ответами и за это вам сюрприз!