Проект "Земля -наш общий дом"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект «Земля – наш общий дом»

Тема: «Земля – наш общий дом»

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Характер проекта: познавательный, поисково-исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Сроки реализации проекта: краткосрочный (1 неделя.)

Актуальность проекта:

Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого воздействует на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им. Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение ими представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Цель проекта: Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи проекта:

Дети:

• Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе

• поисково-познавательной деятельности.

• Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение

анализировать, сравнивать и обобщать.

• Воспитывать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.

Воспитатели:

• Пополнить развивающую среду в центре экологии и экспериментирования.

Родители:

• Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей, приобретенного в детском саду;

• Расширить знания родителей о значении экологических знаний в развитии детей.

Ожидаемый результат:

- формируется осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;

- развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;

- продолжается воспитание личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса, коммуникативности, образного мышления, творческих способностей;

- у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

- приходит понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный.

- подготовка информационного пространства:

- сбор и анализ литературы по данной теме.

- определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.

- планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию

проекта.

- обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.

2. Основной этап:

- беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, тематические и комплексные занятия, проведение акции, продуктивная самостоятельная и коллективная работа, выставка творческих работ.

3 этап. Заключительный.

- оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.

- оформление выставки по проекту.

День недели Содержание работы Работа с детьми Работа с родителями

Понедельник

1. Беседа «Мусор земле не к лицу»

2. Чтение детям. Экологическая сказка.

«Сказка про хламище - окаянище»

3. Акция на участке детского сада «Дети против мусора»

Вторник

1. Беседа «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека»

2. Дидактическая игра «Сортируем мусор»

3. Чтение детям. Экологическая сказка «Все живое нуждается в воде»

Среда

1. Дидактическая игра «Экологическая цепочка»

2. Аппликация «Цветущая земля»

3. Коллективная работа: раскраска «День экологических знаний»

Четверг

1. Экспериментирование «Свойства воздуха»

2. Чтение детям. Экологическая сказка «Почему у земли платье зеленое» А. Лопатина

3. Дидактическая игра «Экологический светофор»

4. . Рисование «Белая береза»

Пятница

1. Загадывание загадок о явлении природы.

2. Посадка лука на огороде

3. Коллективная работа «Земля наш общий дом»

4. Оформление выставки