Паспорт проекта "Водичка"
проект по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 116

Проект

опытно- исследовательской деятельности

на тему «Водичка, водичка» в группе раннего возраста № 4

Воспитатель: Гришакова Ю. Н.

Ангарск, 2024 г

Этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный:

• Определение темы, цели и задач;
• Подбор литературы: стихи и потешки о воде, загадки;
• Подбор наглядного материала о воде (картинки, иллюстрации);
• Подготовка оборудования для проведения экспериментальной деятельности;
• Беседы: «Вода в природе», «Вода в жизни человека», «Роль воды в жизни животных и растений»;
• Подбор игр с водой.

II этап - основной:

• ЧХЛ: А. Барто «Девочка чумазая», В. Сутеев «Кораблик»; К. Чуковского «Мойдодыр»;
• Чтение потешек: «Водичка, водичка», «Ай лады, лады, лады», «Ах водичка хороша»; «Мы пойдем купаться»;
• Рассматривание иллюстраций «Вода в природных явлениях», «Всем нужна вода»; картинки с изображением воды в различном состоянии (снег, град, дождь, иней);
• Опыты и эксперименты с водой;
• Создание картотек дидактических игр «Волшебница вода» и «Опыты с водой»;
• Рисование: «Рыбки плавают в воде», лепка: «Весенняя капель».

III этап - заключительный:

• Подведение итогов презентации проекта;
• Создание картотек дидактических игр «Волшебница вода» и «Опыты с водой»;
• Изготовление лэпбука на тему: «Вода»;
• Рассматривание лэпбука на тему: «Вода».

План реализации проекта:

Понедельник:

• Беседа на тему: «Вода в жизни человека»;
• Чтение потешки «Водичка, водичка»;
• Занятие по окружающему миру: «Водичка, водичка умой мое личико»;
• Д/И: «Купание куклы Кати».

Вторник:

• ЧХЛ: А. Барто «Девочка чумазая»;
• Рассматривания картин с изображением воды в различном состоянии (снег, град, дождь, иней);
• Наблюдение за сосульками.

Среда:

• Беседа на тему: «Роль воды в жизни животных и растений»;
• Опыт с водой «Разноцветная вода»;
• Рисование: «Рыбки плавают в воде».

Четверг:

• Наблюдение за трудом младшего воспитателя «Как няня моет посуду»;
• Опыт с водой «Теплое-холодное»;
• Рассматривание картин «Вода в природных явлениях».

Пятница:

• Беседа на тему: «Вода в природе»;
• Рассматривание картин «Всем нужна вода»;
• Д/И: «Ловим рыбу сачком и удочкой»;
• Лепка: «Весенняя капель».

Слайд 1.

Слайд 2. Актуальность проекта. Ранний возраст - период активного познания окружающего мира, и экспериментирования ребёнка с предметами. Игры с водой для него, открывают дверь в мир неизведанного, вода - это удивительный объект познания. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится малыш - это вода, она дает ребенку приятное ощущение, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды, через включение в процесс экспериментирования.

Слайд 3. Цель проекта. Формирование элементарных представлений о свойствах воды; о значении воды в жизни человека и живых существ.

Задачи проекта.

• Дать представление, какую роль играет вода в жизни человека и живых существ;

• Показать детям, что вода бывает разной (теплой, холодной);
• Создать условия для экспериментирования, чтение художественной литературы;
• Изучить и проанализировать педагогическую литературу;
• Подобрать дидактический материал для проведения экспериментальной работы;
• Подобрать совместно с родителями картинки на тему: «Вода» для лэпбука.

Слайд 4. Вид проекта. познавательно - исследовательский.

Сроки реализации. краткосрочный, 1 неделя.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Слайд 5. Этапы реализации проекта: подготовительный, основной, заключительный.

I этап - подготовительный:

• Определение темы, цели и задач;
• Подбор литературы: стихи и потешки о воде, загадки;
• Подбор наглядного материала о воде (картинки, иллюстрации);
• Подготовка оборудования для проведения экспериментальной деятельности;
• Беседы: «Вода в природе», «Вода в жизни человека», «Роль воды в жизни животных и растений»;
• Подбор игр с водой.

Слайд 6. II этап - основной:

• ЧХЛ: А. Барто «Девочка чумазая», В. Сутеев «Кораблик»; К. Чуковского «Мойдодыр»;
• Чтение потешек: «Водичка, водичка», «Ай лады, лады, лады», «Ах водичка хороша»; «Мы пойдем купаться».

Слайд 7. Рассматривание иллюстраций «Вода в природных явлениях», «Всем нужна вода»; картинки с изображением воды в различном состоянии (снег, град, дождь, иней);

• Опыты и эксперименты с водой;
• Рисование: «Рыбки плавают в воде».

Слайд 8. III этап - заключительный:

• Подведение итогов презентации проекта;
• Создание картотек дидактических игр «Волшебница вода» и «Опыты с водой»;
• Изготовление лэпбука на тему: «Вода».

Слайд 9. Рассматривание лэпбука на тему: «Вода».

Слайд 10. Художественно-эстетическое творчество: Рисование: коллективная работа: «Рыбки плавают в воде».

Слайд 11. Игры и опыты с водой: «Теплая-холодная». Цель: закрепление понятий «тёплая», «холодная»; бесцветная, прозрачная.

Слайд 12. «Мельница». Цель: дать представление о том, что вода может приводить в движение другие предметы.

Слайд 13. «Прозрачная не прозрачная». Цель: уточнить знания детей о свойствах воды; показать, как можно сделать воду цветной.

Слайд 14. «Тонет-не тонет». Цель: показать детям, что тяжелые предметы тонут в воде, а легкие плавают на поверхности.

Результаты проекта «Водичка, водичка».

Проект длился 1 неделю. Во время проведения проекта «Водичка, водичка», дети с большим интересом проявляли активность при проведении опытов, делали выводы.

В ходе проекта у детей возник интерес к творческой, познавательной деятельности; сформирован ряд навыков, дети приобрели и закрепили элементарные знания о воде, они хорошо знают, что вода белого цвета, холодная, теплая, прозрачная, вода меняет цвет. А также научились сравнению холодный - тёплый.