Культурная среда
план-конспект занятия по окружающему миру

Культурная среда

(конспект занятия)

Цель: 1. Познакомить детей со значением слова «культурная среда»;

          2. Учить вежливости, доброте.

          3.Воспитывать аккуратность.

Оборудование: картинки с изображением предметов материальной культуры -  автомобиль, часы, книга, ботинки, очки, буквы, рукавицы.

  В каждом городе, доме, подъезде, квартирах живут разные люди. Они ходят на работу, в магазины, театры, музеи, водят детей в детский сад, школу, устраивают  праздники, гуляют в лесу, парке, читают книги, газеты – в общем, живут.

  Но у одного дома посажены деревья, подметены дорожки, чистые стены, жильцы аккуратно счищают грязь с подошвы прежде, чем войти в подъезд, на площадках этажей, лестницах, в лифтах чисто, двери - подъезда придерживают рукой, когда закрывают их. А у другого дома разбросан мусор на дорожках, жильцы ходят по нему и не обращают на это внимание, или сокрушаются, что грязно, но ждут, пока кто – то уберет, двери подъездов сломаны, покорежены, в лифтах грязь, лестницы грязные, без освещения, на стенах всевозможные надписи, везде мусор, во дворе не осталось ни одного деревца, на газонах стоят автомобили.

  Одни жильцы, вместе с детьми, в свободное время сажают во дворе деревья. Помогают дворникам убирать территорию, ходят в театры, музеи, на экскурсии, в библиотеки, на спортивные занятия, кружки, а другие не знают, как «убить» время, чем заняться, пачкают стены подъездов, сорят в лифтах. Им, донести обертку конфеты, пакет из – под сока до мусоросборника лень; они об этом не задумываются, бросают под ноги, превращают территорию, на которой живут, в большую мусорную свалку. То, что окружает людей, называют культурной средой. Я рассказала вам о двух домах, в которых живут люди. Что вы можете сказать о культурной среде этих людей?

  Вашу культурную среду создают вам родители, соседи. Вы ее поддерживаете или меняете. Например, мама помогла навести чистоту в вашей комнате, вы убрали вещи, игрушки, вместе создали хорошую культурную среду, не изменилась ли она к вечеру, не появились ли брошенные на пол игрушки, вещи, мусор? Как вы бережете культурную среду, созданную взрослыми? Что еще могли бы вы делать, что бы культурная среда была лучше?

  Подумай и скажи, что такое культура?

  Детям раздают картинки и просят предметы материальной культуры, сказать, что относится к духовной культуре. Затем загадывают загадки, а карточки с отгадкой просят отложить в сторону.

      Чтоб тебя я повез,                                     Говорят: они стоят,

       Мне не нужен овес.                                 Говорят: они спешат,

       Накорми меня бензином,                        Говорят: они идут,

       На копыта дай резину,                             Но немножко отстают.

       И тогда поднявши пыль,                         Мы смотрели с Мишкой вместе,  

       Побежит…                                                А они стоят на месте.

         (автомобиль)                                                (часы)

       Ростом разные подружки,                       Не куст, а с листочками,

       А похожи друг на дружку.                      Не рубашка, а сшита,

       Все они сидят друг в дружке,                 Не человек, а рассказывает.

       А всего одна игрушка,                                  (книга)

            (матрешки)

       Сели птицы на страницы,                       Построили хлевец

       Знают быль и небылицы.                        На пятеро овец.  

             (буквы)                                                     (рукавицы)

       Что такое перед нами:                             Всегда шагаем мы вдвоем,    

       Две оглобли за ушами,                            Похожие как братья.  

       На глазах по колесу                                 Мы за обедом – под столом,

       И сиделка на носу?                                   А ночью под кроватью.

          (очки)                                                              (ботинки)

  Домашнее задание (педагог обращается к детям). Попробуйте улучшить свою культурную среду в комнате, а на следующем занятии узнаем, что получилось.