Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию во 2 младшей группе «Пришла весна, пришла красна»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию во 2 младшей группе

«Пришла весна, пришла красна»

 Цель: Создать условия для развития познавательной деятельности детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:                                                                                                                               Образовательные:                                                                                                                           — Учить различать предлоги «в», «на», «около» и правильно употреблять их.

— Учить строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем.                 Развивающие:                                                                                                                            — Способствовать развитию познавательной активности.                                            — Способствовать развитию речи детей.                                                                      — Расширять лексический запас по теме «Весна». 
— Формировать образную речь, развивать умение сопровождать слова движениями.                                                                                                                             — Развивать общую и мелкую моторику, ритмическое восприятие и образное мышление.                                                                                                      Воспитательные                                                                                                                                 — Воспитывать у детей желание вести активный образ жизни.     — Способствовать формированию добрых отношений между детьми.                           — Воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела.                                          Здоровье-сберегающие:                                                                                                     — Контролировать двигательную активность детей на занятии
— Следить за правильной осанкой детей.                                                                         — Развивать навыки дыхательной гимнастики.

Оборудование и материалы: Кукла Катя в весенней одежде, детали для аппликации, предметные картинки, картина с изображением весны.

Предварительная работа:

— наблюдения на прогулке
— заучивание стихотворений и песен о весне
— рисование подснежников, солнышка в облаках, весеннего ручейка
— чтение, рассматривание книг о временах года, о весне
-игровая деятельность (дидактическая игра «Что пропало?», словесная игра «Назови ласково?», «Что это такое?» - рассматривание иллюстраций на тему «Весна».

Используемые современные образовательные технологии:

игровые
проблемные

ИКТ
здоровье-сберегающие
личностно – ориентированные

Ход занятия.

Вводная часть.

Организационный момент:

включение детей в деятельность, создание положительного эмоционального настроя.

Воспитатель: ребята, у меня сегодня очень хорошее настроение, я хочу вам его подарить на весь день. Оно у меня в ладошке. (Раскрываю ладошку и дую). Хорошее у вас стало настроение? (да).  Давайте и вы мне подарите хорошее настроение. (Дети дуют на ладошку).

А теперь становитесь в круг.

(Дети встают в круг). 

Покажите мне ладошки, и погладим их немножко, а вы друг на друга посмотрите и улыбку подарите.

 Приветствие «Ладошки»:

Мы ладошку к ладошке сложили,

И друг другу дружить предложили.

Будем мы веселиться, играть,

Чтобы умными, дружными стать.  

Воспитатель: предлагаю детям пройти и сесть на стулья.

Основная часть.

Дети, к нам в гости пришла кукла Катя. Она была на прогулке. Катя гуляла по улице. На Кате надето лёгкое пальто, весенние сапожки, на голове у куклы берет. Пришла весна, и на улице стало тепло, поэтому Катя поменяла зимнюю одежду на весеннюю.

Вопросы детям:

Кто к нам пришёл?

Где была Катя?

Что она делала?

Где она гуляла?

Дети, Катя хочет знать, умеете ли вы отгадывать загадки?

Загадки:
1. Без его тепла к нам не придет весна? (Солнышко)
2. Растет она вниз надо мною
над нашей висит головою.
Солнышко как припечет
заплачет она, утечет. (Сосулька)
3. Мы зимой его лепили.
А весна пришла, забыли.
Где стоял он, улыбался
только нос его остался? (Снеговик)
4. Зимой он белый лежал, весной потемнел
куда он девался, кто его съел? (Снег)
5. Он бежит, звенит, поёт
поиграть с собой зовет.
Ты кораблик ему дай
и попробуй, догоняй! (Ручеёк)
6. Цветок, он вырос из сугроба
весне покажет он дорогу. (Подснежник)
7. Прилетел он наш певец.
Птичка певчая. (Скворец) 

Воспитатель: дети давайте посмотрим вот на эту картину (картина весны).

Пришла весна, солнышко стало ярче светить и пригревать землю. Снежок растаял, и побежали быстрые ручейки. Птички стали возвращаться из тёплых краёв. Девочка Маша смотрит на птиц и машет им рукой. Мальчик Витя сделал из бумаги кораблик и пускает его в воду. Кораблик поплывёт в дальние страны

 (вопросы по картине).

Какое солнышко?

Откуда прилетели птички?

Как зовут девочку?

Что она делает?

Как зовут мальчика?

Что он делает?

Воспитатель: дует ветерок, кораблик плывёт в дальние страны. Давайте и мы сделаем ветерок.

Упражнение на дыхание Ветерок
Подуем на ладошку. Дети дуют на ладошку, произносится звук ш-ш-ш. Как дует сильный ветер? /дети показывают/. А теперь подул лёгкий ветерок. Как он подул? А теперь опять налетел сильный ветер, лёгкий ветерок. Вы почувствовали, какой он теплый и легкий?

Физкультминутка Пришла весна
Если речка голубая пробудилась ото сна (руки через стороны вверх, потянулись)
И бежит в полях, сверкая, (прыжки на месте)
Значит, к нам пришла весна ( хлопки в ладоши)
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна, (приседания)
И поет пичужек стая –
Значит, к нам пришла весна (хлопки в ладоши)
Если солнце разрумянит
Наши щеки докрасна, (наклоны головы к левому-правому плечам)
Нам еще приятней станет –
Значит, к нам пришла весна ( хлопки в ладоши)

Игра: «По камушкам»

Предлагаю детям поиграть: нам надо перейти из одного конца комнаты в другой, но кругом вода, и чтобы не замочить ножки, нужно перепрыгивать с камушка на камушек.

   Воспитатель: предлагаю детям посмотреть, какую картину составила кукла Катя, пока мы гуляли. (картина из разноцветных геометрических фигур на магнитах)

Какого цвета у нас дом?

Что находится вокруг дома?

Какого цвета забор?

Что находится возле забора?

Где сидит птичка?

Где находится солнышко?

Какого оно цвета?

Где находится лужа?

Что плавает в луже?

Воспитатель: кукла Катя желает знать сможете ли вы составить такую же картину?

Посади на дерево птичку. Где сидит птичка?

Поставь матрёшку около дерева. Где стоит матрёшка?

Опусти кораблик в лужу. Где плавает кораблик?

Дидактические игры

 «Назови ласково»

Солнце- солнышко, туча- тучка, дерево- деревце, птица- птичка, дом- домик, забор- заборчик, корабль- кораблик, матрёшка - матрёшечка.

«Что это такое»

Дождливая- тучка, яркое- солнце, зелёная- травушка, ветвистое- дерево, бумажная- лодочка, быстрый- ручеёк.

«Что пропало»

Прошу детей закрыть глаза и убираю одну из предметных картинок. Затем прошу детей сказать, что пропало. Повторяю, несколько раз.

 Кукла Катя немного загрустила, дети, давайте каждый из вас нарисует весеннее солнышко, чтобы порадовать Катю.

Рисуем солнышко кисточками и гуашью, под весеннюю музыку.

Заключительная часть

 Давайте покажем Кате свои рисунки. Они у вас получились красивые. Кате очень понравились.

Хвалю детей за внимательность, за правильные ответы, предлагаю попрощаться с куклой Катей.