Дидактическая игра "Кто, где живет" в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Этап, методы и приёмы руководства

Содержание организованной образовательной деятельности

Условия реализации предметно-пространственной среды

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Организационно- мотивационный этап

Проблемная ситуация

2. Основной этап

Объяснение

Вопросы

Руководство игрой

3.Заключительная этап

Вопросы

Здравствуйте ребята, сегодня мне пришло письмо от Незнайки, и в письме лежит записка, прочтем ее? Привет ребята, местные жители потерялись и не могут найти свои дома. Им нужна ваша помощь. Поможем? (Да)

А чтобы помочь местным жителям, мы будем играть в игру «Кто где живет».

У меня есть волшебный мешочек, в котором лежат карточки.

На столе лежать у каждого карточки с изображением жилищ, а у меня в мешочке картинки с животными. Я буду доставать из мешочка картинку, показывать вам изображение, а вы поднимать руку, если это животное живет в том жилище, которое у вас. При этом его нужно назвать, но отвечать нужно полным предложением. Победитель – тот, кто первый расселил своих зверей по их домам.

-Все ли  запомнили правила? (имя ребенка) повтори правила игры.

В дальнейшем первый раз я беру на себя роль ведущего, и достаю из мешочка карточки, в ходе игры слежу за осанкой и поведением детей, соблюдением игровых правил. Если возникают затруднения с ответом, напоминаю особенности животных, птиц и насекомых

Молодцы, ребята, мне очень понравилось, как вы играли, хорошо справлялись с заданиями, отвечали полным предложением и соблюдали правила игры.

-Назовите игру, в которую мы сегодня играли?

-Возникли ли у вас сложности во время игры?

Понравилась вам игра?

 И конечно же, мы помогли местным жителям найти свои дома.

Отвечают на вопросы

Запоминают правила игры

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Игровые карточки